最新版一年级下册科学教案第一单元 我们周围的物体1、发现物体的特征【教学目的】科学知识概念目的1．我们周围存在着许多不一样的物体，这些物体都具有一定的特征
2．可以用某些科学词汇来描述物体的特征
科学探究目的1．用多种感官观测和描述不一样的物体
2．用两两对比的措施对物体进行观测
科学态度目的发展深入研究物体的爱好和愿望
科学技术、社会与环境目的感受到生活中有多种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不一样的需要
【教学重难点】重点：用观测和比较的措施对物体的特征进行描述
难点：学会用两两对比的措施进行观测，学会用科学词汇描述物体特征
【器材准备】玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等
【教学过程】一、聚焦1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗
那我来说你来猜
（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，立即摇头来帮忙
谜底：橡皮）2．你为何猜它是橡皮呢
（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由
）设计意图：表述理由是为了让学生初步感知每种物体均有自己的特征，同步培养学生说话时要有理有据
3．每个物体均有它不一样于其他物体的特征，我们要学会发现
在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让他人猜猜它是什么吗
设计意图：通过学生的描述来理解学生对物体的观测、比较和描述能力，为教师背面的教学调整提供借鉴
4．我们怎样才能发现物体更多的特征，并且还能把它精确地描述出来呢
这节课我们一起来学习
（板书：发现物体的特征）设计意图：明确本节课的研究主题
二、观测物体（一）观测一种物体１．我们怎样发现物体更多的特征呢
（要认真观测）2．应当怎样观测呢
回忆一下我们在上学期学习过的观测植物的措施，谁来说说
运用眼、鼻、手等多种感官进行细致观测（尤其提醒学生在未经教师容许的状况下，不能用嘴
