《学校管理心理学》形成性考核作业 1（第一章）综合归纳⒈ 请描述管理科学发展的四个阶段。 管理科学发展阶段： 序号1理论名称科学管理学派重要观点这种措施运用于管理过程的心理根据在于认为职工只关怀工资奖金，强调工作的专业化、原则化，制定严格的规章制度，重视任务管理与封闭化的组织职能，而忽视了工作者的社会心理需求。P3 形成时间20 世纪初到30 年代代表人物泰勒2理论名称行为科学学派重要观点工作物理环境、福利、工资等不是提高生产效率的重要原因，职工的情绪、动机、人际关系等心理原因则是提高生产效率的重要原因。P3-4 形成时间20 世纪 30 年代到 50 年代代表人物梅奥、麦格雷戈3理论名称管理科学学派重要观点把组织当作是开放系统的理性模式，把现代自然科学和技术科学的最新成果广泛地运用到管理领域，形成一系列新的组织管理技术与措施，把管理工作纳入科学化的轨道。强调把运筹学措施作为管理的基础；强调系统分析的管理特点，并把决策作为管理的灵魂。P4形成时间二战后到 70年代代表人物钱德勒、劳伦斯、希洛 4理论名称综合性现代管理学派 重要观点这阶段的管理理论综合吸取了前几种阶段各个学派的长处，把组织看作是一种开放系统的社会模式，把管理科学与行为科学结合起来，创立了系统工程这一新的管理理论。系统工程强调系统的组织和规划，它处理了多种目的之间的矛盾，将多学科的技术和理论综合在一起以完毕预定的目的。强调从自然科学、社会科学和心理科学的角度研究管理，重视多学科技术、社会环境、人的互相关系对管理活动产生的影响。P4-5 形成时间20 世纪 70 年代至今代表人物维克、马奇 ⒉ 请描述学校管理心理的重要内容，并按下列的图框画出简单的树形图。 学校管理心理学学校个体心理 学校群体心理 学校组织心理 个体心理与管理教师心理与管理教师积极性的鼓励学生心理与管理 学校中的群体心理学校中的人际关系 学校领导心理学校组织心理 ⒊ 施恩将人性假设分为哪四种？请阐明每一种人性假设的重要观点和对应的管理方式。P6-7 ⒋ 案例分析某中学召开领导班子会议，研究学校的规章制度建设问题。党支部书记提出，根据依法治校的精神，对学校规章制度要进行全面修订，这次修订规定制度定的严一点还是宽一点，请同志们讨论一下，定个调子，让各部门根据这个调子对规章制度进行修订。规章制度是严点好还是宽点好，大家议论纷纷。有人认为规章制度就是要从严、从细，越严越细越能堵塞...
