信息技术全册教案（苏教版）下 册第1课认识Word【教学目的与规定】1．知识与技能认识Word窗口。学会启动、保留和退出文档。2．过程与措施掌握软件启动和退出的一般措施。3．情感态度与价值观培养学生运用计算机处理文字的意识和能力。4．行为与创新尝试用计算机来体现思想。【教学重点与难点】教学重点：Word的启动和退出；认识Word窗口的构成；Word文献的保留。教学难点：Word窗口构成；Word文献的保留。【教学措施与手段】本课采用教师示范、学生探究学习、小组合作等教学措施。【课时安排】安排1课时。【教学准备】多媒体教室。【教学过程】教 学环节 教师活动 学生活动 设计意图1．导入 出示记事本文档1（只具有文字的学生作文） 同学们，只有文字的文档，我们可以用三年级学过的记事本软件来输入。 出示文档2（具有文字、图片、艺术字、表格的手绘小报） 这张小报，除了文字以外，还具有画面等多种元素，还可以用记 观看文档，观测不一样4 J 运用两个软件编辑的 文 档 ， 辨别什么情况 用 “ 记 事本”程序，什 么 状 况 用“Word”程序事本输入吗 对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样具有文字、图片、表格等多种元素的文档就不能用记事本输入了。那么究竟什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一种功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——“Word”。目前，就让我们一起来认识一下"Word"吧 出示课题：第1课认识Word2．新授 1-启动Word 看一看“Word”软件的图标，找一找，与否尚有其他的启动措施 2．窗口的构成 3．保留文档 教师说环节，学生跟着做 提醒：在Word文档里进行输入时，记得要常常保留文献。假如不需要更改文献名时，可以单击“常用工具栏”中的“保留”按钮藕，或是单击 自学教材 演示并简介 指名演示 小组学习：观测计算机 中 打 开 的Word软件界面，对照书本，各学习 小 组 自 学Word窗口中各个构成部分的名称和功能，并在组内简介 完毕探究园 游戏：连连 启动跟三年级学习的 “ 画 图 ”有相似的地方 ， 可 以 让学生进行探究性学习 用小组学习的模式 ， 减 轻 老师的承担，也 加 强 了 学生的学习效果“文献”菜单中的“保留”命令看 比一比：实践园 练习，小组交流区别教学环节 教师活动 学生活动 设计意图2 ．新授 4．退出 回忆三年级学过的“画图”软件是如何退出的？有几种措施 试一试后说一说3...
