一、阅读下面的材料，根据规定写作。古人说得好：“善学者，师安逸而功倍。”“不善学者，师辛劳而功半。”一种学生有了自学能力，他就可以积极学习，独立思考。因此，用长远的眼光来看，培养学生自学能力是有重要意义的。请以“怎样培养学生自学能力”为题目，写一篇论述文。规定：观点明确，论述详细，条理清晰，语言流畅。不少于 800 字。【参照例文】怎样培养学生的自学能力在教学领域中，怎样在传授知识的过程中发展学生智力、培养学生能力是广大教师议论的中心和研究的课题。这里所说的能力是多方面的，其中自学能力，可以说是学生打开知识宝库的钥匙。由于一种人博学广闻，知识丰富，大量是靠的自学。古人说得好，“善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛劳而功半”，一种学生有了自学能力，他就可以积极学习，独立思考，未来长大参与了工作，他可以根据自己的需要，继续提高自己的专业水平，去自由探索，去发明发明。因此，用长远的眼光来看，培养学生自学能力是有重要意义的。那怎样培养学生的自学能力呢？培养自学能力要贯彻整个教学过程中。首先，指导学生做好课前预习。每次讲新课的前一天，我都让学生在数学自习课上进行预习。预习时不准互相议论。这时，学生就会带着这样的任务去深入预习。学生但凡在预习时没弄懂的地方，在课上就会非常专心地听教师讲解。培养学生自学能力，是很容易调动学生的积极性和积极性的。另一方面，指导学生做好自学议论。学生自学后拿出一部分时间让学生自学议论，议论时紧紧围绕提纲，可以和邻座同学自由结合成小组进行议论研究。鼓励大家畅所欲言，大胆提出问题，自由刊登意见。通过自学议论，对比较容易的知识，就可以弄懂学会，只需老师再引导学生把它整理一下、巩固一下就可以了。这样获得的知识印象深刻、记忆牢固。对比较难的知识通过议论，教师就可以理解到其症结所在，使背面的讲解具有更强的针对性。[page]最终，讲课当中仍要发挥自学作用。学生通过预习、自学议论，仍然有弄不懂的地方，这时在他们的头脑中，就会产生一种尽快把它弄懂的心愿。教师讲解这部分知识时，在他们的大脑皮层上就会出现一种“定向兴奋中心”，他们就会聚精会神听讲，开动脑筋思考，这时教师和学生的活动就有了共同的基础和统一的目的。所谓教师讲解，并非采用教师讲学生听的措施，仍要发挥学生的自学作用。上课时，教师只是提出问题启发诱导，重要还是通过学生自学来处理问题的。通过以上几点，不仅能让学生学会知识...
