一年级 第十二课 得表扬了【主题阐明】小学生最爱听到的就是有人表扬自己，例如“你真能干”“你真聪颖”，等等。每当听到这些话时，他们都非常开心。可有许多学生很明显地把这种积极表扬演变成了骄傲和沾沾自喜的资本，导致在与同学的交往中目中无人、自满自负。本节课力图从认知、情感、行为三个方面，让学生既体会到被表扬的喜悦，又明白这种喜悦不能变成骄傲，同步更要继续努力，做得更好。【教学目的】1．认知目的：让学生认识到良好的行为会得到家长、老师和同学的承认，从而获得表扬与奖励。2．情感目的：培养学生虚心的品质，得到表扬后不骄傲的情感，让其明白骄傲会使人落后。3．行为目的：从身边做起，只有发扬长处，才能不停进步。【教学重点、难点】重点：让学生认识到良好的行为会得到家长、老师和同学的承认，从而获得表扬与奖励。难点：培养学生虚心的品质，得到表扬后不骄傲的情感，让其明白骄傲会使人落后。【课前准备】教学 PPT、故事《狐狸落选了》。【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议观测岛（热身暖心）引 出 本 课 的重 要 内 容 ，激 发 学 生 的学习爱好。1.教师讲解教材中观测岛中的图片（有条件可以用多媒体展现），由观测图片逐渐联络到学生自己，引导学生回忆自己曾经由于何事情得到过他人的表扬。2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己协助他人的情境。3.教师总结：我们目前都能协助他人，得到他人的表扬了，真不错！本 环 节 用 时 约 5 分钟。活动营（体验分享）引 导 学 生 回忆 自 己 曾 经由 于 何 事 情得 到 过 他 人活动一：表扬之花1.教师引导学生仔细观测教材中活动一的内容（有条件可以用多媒体展现），书上送给了每位1. 活动一重在引导学生感受自己得到表扬之后的喜悦心情。活动二重在体的表扬。同学三朵表扬之花，你们想得到它们吗？2.请你们说说，在得到他人表扬时，自己是什么心情呢？3.自由为“表扬之花”涂色。4.教师总结：我们在得到表扬后都很快乐、开心，可有的同学协助了他人却不得到表扬，这是为何呢？导入活动二。活动二：狐狸落选了5.教师引导学生进行情景体验，分别饰演不一样的小动物，演一演。6.组织学生分小组交流自己对新角色的感受。7.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时予以反馈。8.教师将学生说出的新感受进行整理，写在黑板上。表扬、开心、快乐、不骄傲、虚心、继续努力会得到表扬之后不能骄傲。2. 学生发...
