《识字 1》教学设计教学目的： 1． 学会本课的 9 个生字，其中田字格上是 1 个只识不写，并理解由生字构成的词语。 2． 认识本课所简介的事物，初步理解秋天的某些特征，懂得秋天是丰收的季节，感受秋天景色的美好,激发学生热爱大自然的感情。 教学重点难点： 识字、写字；“臼”笔顺。 教教学过程： 一． 复习旧知，揭示课题 1． 上学期，我们已经学过了有关“春天”、“夏天”的归类识字，韵文还记得么？谁来背给同学听。 2． 今天我们来学习有关“秋天”的归类识字。板书课题，齐读。 二．初步看图，读课文 1． 观测书上的图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。 2． 自由读课文。规定：看清音节，读准字音。 三．指导看图，出示部分生字。 出示挂图，观测说话： 1． 小朋友，这是一幅秋天的美景图。我们首先来看看天空中有什么。 2． 秋天到了，天气凉了，上午起来，我们常常会看到地上落了一层白白的东西，你懂得那是什么吗？（秋霜） 3． 秋天到了，地里哪些庄稼成熟了？（棉花、稻子、高粱） 4． 果园里，果农们正在做什么？（柿子、苹果） 5． 看图引导说话，相机贴出“丰收”，领悟意思。 秋天到了，一望无际的农田里棉花（），稻子（），高粱（ ），庄稼丰收了。果园里，果树上挂满了（ ）的柿子，（ ）的苹果，水果也丰收了。 四．学生自学出示的生字词 五．教师检查自学状况，并加以指导 1.认读生字，正音。 2.用“霜”、“稻”、“丰”、“收”扩词。 六．小结 刚刚我们学习了三组词语，第一组词语与秋天的什么有关？第二组词语属于哪一类？第三组呢？ 七． 指导书写 1.学生看清笔顺，记忆笔顺。 2.重点强化“梁”、“稻”的笔顺。 3.学生描红。 4.说说你是怎样记住这些生字的。 5.在习字册上练写生字。 第二课时 一． 复习检查 1. 抽读生字、新词卡片。 2. 按“梁、稻”的笔顺书空。 二．继续看图，学习生字词 1. 秋天到了，什么花开了？是什么颜色，什么样子的？（菊花、桂花） 2. 体会“飘香”的意思。 3. 学生借助拼音自读以上生字词。 4. 指名认读。正音。 5. 小结；这些词和什么有关系？ 三．指导读韵文。 1. 按规定归类读。 2. 多种形式练读，读出秋天景色的美好。 四．指导学生运用课文中的词语看图说话。 五．指导书写，检测效果。 1. 先说一说“桂、飘”的笔顺，然后在书上描红。 2. 在习字册上练写。 3. 认读课后词语。听写词语...
