一年级全册心理健康教育教案第 1 课 我是小学生心育目的：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。活动过程：一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可快乐了，由于他们懂得从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：第一课 我是小学生二、活动与训练：1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。请几种积极积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼稚园时的不一样，其他同学作补充。2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。3.小品：内容简介：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我懂得，我该起床了。由于我要去上学，我是一名可爱的小学生了。假如起床晚了，我就也许上学迟到了。我懂得，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高快乐兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多快乐了。来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。我是一名小学生了，我应懂礼貌。想想：（1）上小学后的我和幼稚园的我不一样的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，由于：4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生怎样才能成为优秀小学生。师小结：在幼稚园重要活动是游戏，而进入小学后，重要活动是学习。三、总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》规定自己，想想自己做的怎么样，尚有那些没做好，努力去做到。第 2 课 我的名字心育目的：增强学生的情感体验，学会悦纳自己，鼓励自己。活动过程：一、谈话导入：每个人均有自己的名字，名字不只是一种人的代号，更重要的是它有某种寓意，蕴含着父母或其他长辈对自己的期望，如“志宏”寓意志向宏大，长大后能成为有志之士，报效国家。任意一种名字都拥有积极的意义。今天我们开展的这一活动，要让小朋友分析自己名字的意义，也许有些小朋友历来没有考虑过这些。二、活动与训练：1.让每一位同学都写出自己的名字。 2.根据名字的某一特征分类，如把有“强”字的名字归为一类或者与植物有关的归为一类。3.归为一类的同学作为一组进行发言，说出自己名字的积极意义，说不出...
