新人教版小学数学六年级下册单元备课主讲稿 全册数学单元备课主讲稿一、教学内容：六年级第一单元二、教学目的：1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能对的的读、写正数和负数，懂得0 既不是正数也不是负数。2．初步学会用负数表达某些平常生活中的实际问题，体验数学与生活的亲密联络。3．能借助数轴初步学会比较正数、0 和负数之间的大小。三、单元教学重、难点：重点：初步认识正数和负数，并理解它们的读法和写法。体会数轴上正、负数的排列规律。难点：理解 0 既不是正数，也不是负数。会在数轴上比较正数、0 和负数的大小。四、单元教材分析：负数是数与代数领域中的一种重要构成部分。在一至四年级的数学教材里，“数与代数”领域重要教学整数的知识，这些整数都是自然数（０和正整数）。本单元教学负数，是过去小学数学里没有的内容。《数学课程原则（试验稿）》对教学负数提出的详细目的是“在熟悉的生活情境中，理解负数的意义，会用负数表达某些平常生活中的问题”。在小学数学里教学负数的知识（只波及负整数的初步认识）出于两点考虑：第一，负数在平常生活中的应用还是比较多的，学生常常有机会在生活中看到负数。让他们学习某些负数的知识，有助于他们理解生活中遇到的负数的详细含义，从而拓宽数学视野。第二，适量懂得某些负数的知识，扩展对整数的认识范围，能更好地理解自然数的意义。有助于中小学数学的衔接，为第三学段深入理解有理数的意义和运算打下良好的基础。五、教学设计：1、例 1。例 1 通过度别表达室内和室外观测到的温度的情境引入负数，教学负数的写法和读法，并引导学生初步理解正负数可以表达两种相反意义的量。教课时，假如当地气温条件容许，可以安排实地的观测活动。也可以制作放大的温度计教具，根据例 1 的情境在教具上拨出对应的温度请学生表达，引导学生认识负数、体会生活中引入负数的必要性，学习负数的写法和读法，并结合实例协助学生初步理解正负数是表达两种相反意义的量。2、例 2。教材通过存折明细中分别用正、负数表达存入和支出，让学生深入体会正负数表达两种相反意义的量。教课时，重点让学生观测存折中“支出（-）或存入（+）”一栏，结合详细的数据体会存入和支出的含义恰好相反。3、例 3。例 3 教学在直线上表达正数、0 和负数。通过在直线上描述学生和大树的相对位置，借助数轴的直观图引导学生把数轴上的点和抽象的正负数对应起来，感受数轴上正负数的排列规律，初步渗...
