人教版思想品德八年级上册全册教案教学目的：1. 师生互相认识，理解学生的基本状况。2. 新教材特点的认识，使学生对本学科初步理解。3。对学生提出详细的提议与规定。重点：师生交流，新教材的特点简介。难点：对学生提出本课程的规定。教学措施：活动教程：[导入] 自我简介 一、认识班级组员（学生自我简介）[活动]1、分组：把全班学生编成两大组，看哪一组组员的简介更精彩？ 2、规定：每位学生在黑板上“签名”，并用1—2句话简介自己。 3、评价 4、获胜组代表发言。注：每位学生简介后都以掌声鼓励。二、新教材特点简介内容生活化，活动内容化素质教育包括思想品德、学习成绩、身心素质三方面，其中“思想品德”包括政治素质、集体观念、遵纪守法、道德修养。“身心素质”包括体育课成绩、平时锻炼记录、心理健康水平。发展性素质包括创新与发明，技术技能，组织管理水平，文体专长，知识面的广度等原因。整套教材，以学生不停扩展的生活为构建的基础，以协助学生做负责任的公民、过积极建康的生活为追求，以对的的价值观引导与积极启发学生独立思考、积极实践相统一为基本原则。从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情等教育内容，统筹设计教材构造。——七年级，针对学生适应中学生活、把握自我成长等问题，以爱惜初中生活、学做生活主人为教育主题，以关爱、自尊、自强为关键概念，着力培养学生的生活适应、自我调适等能力。——八年级，针对学生逐渐扩展的生活中遇到的“我与他人关系”问题，以学会交往合作、维护权利履行义务为教育主题，以交往合作、权利义务为关键概念，着力培养学生的交往、维权等能力，培养崇高的道德和正直的品质。——九年级，针对学生生活扩展到国家社会层面及面临的未来选择问题，以承担社会责任、迎接但愿明天为教育主题，以责任、使命为关键概念，着力培养学生的社会参与和选择等能力。八年级上册教材，围绕交往合作这一主题，遵照由近及远、由浅入深的逻辑来安排。按学生现实生活中遇到的问题，设计为四个单元：相亲相爱一家人，师友结伴同行，我们的朋友遍天下，交往艺术新思维。八年级规定：人应当对自己的行为负责。（沟通、积极行使）教材的设计，以学生的生活经验为依托，引导学生进行探究，重视学生的体验，注意学生实际能力的培养；由近及远、由浅入深地安排内容，力争协助学生建构适合自己的知识框架和思...
