小学生语文学业水平评价方案评价目的1．全面、精确地考察学生达到学习目的的程度
2．全面、全程检查和改善学生的语文学习和教师的课程实行
命题思绪1．坚持课程原则，强调语文素养
2．立足教学常态，引领课程实行
3．体现汉语特点，遵照学习规律
4．关注个性差异，体现时代特征
评价内容本方案评价内容包括笔试、朗诵、背诵、口语交际、课外阅读、学习习惯共六个方面
总分 100 分,各项内容的分值依次为 70 分、5 分、5 分、10 分、10 分，学习习惯以等第评估
一、笔试（70 分）1．内容重要包括识字写字、语言积累、阅读、习作、学习措施等方面
各年级的考试重点根据课程原则和教材规定确定
试卷由教研室或区域教育共同体提供
2．原则由教研室或共同体提供参照答案及评分原则
3．措施闭卷、纸笔考试
二、朗诵（5 分)1．内容(1）从教材中选择 10 篇(段)课文作为考核内容，诗歌除外
（2）可以从教材以外选择内容,一般字数控制在一、二年级 150 字左右，三、四年级 300 字左右，五、六年级 400 字左右
2．原则(1）朗诵对的、流利、有感情，得 5 分
（2）朗诵中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停止、段落停止不妥，每处扣 0
1 分；句中停止不妥，影响句意体现的每处扣 0
（3)没有感情,或情感处理不妥,一、二年级酌情扣 0
3 分；三、四年级酌情扣 0
5 分；五、六年级酌情扣 0
1——1 分
(4）唱读、溜读、拖腔拖调，酌情一次性扣 0
5—-1 分
（5)不用一般话朗诵或声音过小，让人听不清晰，一次性扣 2 分以上
3．措施（1)提前两天公布考核时间、措施和篇目
（2）考核前，从上述内容中选择一种，将文章题目制成抽签卡
假如用的是文章的部分内容,须注明起讫位置
（3）考核时让学生任抽其一，准备 3 分钟后当场朗诵
三、背诵（5 分
