下六个月教师资格考试小学教学措施下六个月老师资格考试小学教学措施 教学措施是为完毕教学任务而采纳的措施。它包括老师教的措施和学生学的措施.是老师引导学生驾驭学问技能、获得身心发展的措施。下面我为大家共享小学教学措施，欢迎大家阅读阅读。 一、教学措施的概念 教学措施是为完毕教学任务而采纳的措施。它包括老师教的措施和学生学的措施.是老师引导学生驾驭学问技能、获得身心发展的措施。 专家法必需根据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于老师在教学过程中处在主导地位，因此在教法与学法中，教法处在主导地位。 选择与运用教学措施时，要根据如下几种方面： (1)教学目的和任务的规定;(2)课程性质和教材特点;(3)学生特点;(4)教课时间、设备、条件;(5)老师业务水平、实际阅历及特性特点。 二、小学常用的教学措施 (一)讲授法 讲授法是老师通过口头语言系统连贯地向学生传授学问的措施。 讲授法可分为讲解并描述、讲解和讲演三种方式。讲解并描述是老师向学生描绘学习的对象、简介学习材料、论述事物产生变化的过程。讲解是老师对概念、原理、规律、公式等进行阐明阐明和论证。讲解并描述讲解各有侧重，但在教学中常结合运用。讲演则是系统全面地描述事实，深化分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。 运用讲授法的基本规定是： 1.讲授既要重视内容的科学性和思想性.同步又要应尽量的与学生的认知基础发生联络。 2.讲授应留心培育学生的学科思维。 3.讲授应具有启发性。在讲授中擅长提问并引导学生分析和思索问题.使他们的相识活动积极开展，自觉地领悟学问。 4.讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、精确、简洁，条理清晰、通俗易懂，音量、语速要适度，语气要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。 讲授法的长处是老师简单限制教学进程，可以使学生在较短时间内获得大量系统的科学学问，但假如运用不好，学生学习的积极性、积极性不易发挥，就会出现老师满堂灌、学生被好听的局面。 (二)谈话法 谈话法也叫问答法，它是老师按肯定的教学规定向学生提出问题规定学生回答.并通过问答的形式来引导学生获得或巩固学问的措施。谈话法特殊有助于激发学生的思维，调动学习的积极性.培育他们独立思索和语言表述的实力。 谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。复习谈话是根据学生已学教材向学生提出一系列问题.通过师生问答形式以协助学生复习、深化、系统化已学的学问。启...
