师徒结对计划李玲教学质量是学校的生命，提高教育教学质量的关键在于老师
增强老师课堂驾驭能力、提高课堂教学水平的形式和方法很多
师徒结对的形式能够促使老师少走弯路,快速上手
师徒结对就像一条无形的教学纽带联结在师徒之间，使我们有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高
这学期我和吕娜（徒弟）结为师徒，不管是学校要求还是自身和徒弟，我都有必要把这个事情做好
所谓好的计划是成功的一半，所以决定制定一个详细的计划来实行这个师徒活动
一、基本情况1．导师基本情况：导师：李玲，从教 9 年
从懵懵懂懂地踏入教坛，到现如今在新课程阳光的照耀下云雾逐渐散去
平日里能够较仔细地钻研教材,力争做到吃透教材
努力营造和谐、平等、宽松的课堂氛围
琢磨适合小学生年龄特点的教学方法,结合实际学情组织教学,希望学生能够在愉快的氛围中猎取知识，享受学习
2．徒弟基本情况：实习生：吕娜
通过学校培训和自己的摸索,开始慢慢了解小学语文教学的一般方法，但是还有不足，比如对课堂气氛的调度、对学生纪律的管理、对课程内容的钻研还略显欠缺
二、基本职责要做好“三带”:带师魂——敬业爱岗,无私奉献；带师能—-掌握教育教学基础知识与技能；带师德-—育德之道，为人师表
1．耐心细致地做好青年老师的思想工作,以良好的师表形象感染青年老师,以爱岗敬业的言行鼓舞实习生，引导她健康成长
2．指导徒弟合理制定工作计划,有序地进行教育教学和教科研活动,帮助解决在教育教学中遇到的困难
3．调动徒弟的工作积极性和主动性,及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见
三、具体行动1．向她介绍教学经验，提供教学信息，推举学习文章，使其开阔视野,不断充实
2．每月至少让她备课上课两节，听课要仔细记录,根据一节好课的评价标准仔细评课，评议优缺点,做好听评课记录
3．每日坚持让她进教室听课，并保证至少每月两次优质教学
