师德总结磁窑实小 齐英梅 教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动,是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动
徐特立有句名言:“做教育工作的人,一般总是先进分子
”我深刻意识到,老师必须具有良好的职业道德，而老师崇高的职业道德来自于坚定的教育信念
一、师德是老师素养的重要组成部分 师德建设必须以“热爱学生、教书育人”为核心,以“学高为师、身正为范"为准则，以提高老师思想政治素养职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德，力行师德法律规范，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的老师队伍
始终牢记人民老师的神圣职责，爱祖国、爱人民,以培育人才、进展先进文化和推动社会进步为己任，把本职工作和个人成长进步有机结合，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责
自觉加强师德修养
以身作则,诚实守信，言传身教，廉洁从教；团结同志,精诚合作，脚踏实地、乐于奉献，认真钻研，善于思考，勇于实践，开拓创新；做让人民满意的好老师
牢固树立终身学习的思想，积极参加继续教育，不断充实自己，不断提高思想政治和业务素养,不断进取，与时俱进
老师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与制造性的特点决定了老师素养构成的特别性
经过大量理论讨论和实验讨论，我们认为老师素养是顺利完成教学任务、培育人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质
其本质特点是指老师自身的质量，即老师身心进展的总水平
其构成要素主要是老师的机体素养、文化知识素养、道德素养与心理素养等
由于老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要
二、师爱是师德的灵魂 在教育中,一切师德要求都基于老师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表"、“以身作则”
