幼儿园健康教育方案各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载，谢谢篇一:幼儿园健康教育方案 课程的定位 1、课程的界定-— 以 0～6 岁婴幼儿“健康教育”为主 要 抓 手 ， 以 促 进 婴 幼 儿 “ 健 康 生活"为落点，以婴幼儿“健康人格”初始构建为目标的主题式综合课程。 2、课程的内涵—— 健康的教育:是全程的教育;是全面的教育；是全员的教育. 健康的生活：是指优质的环境、优质的服务、优质的教育的有机整合. ？ 健康的人格：每一个婴幼儿生理与心理的健康,智商与情商的健全。 3、课程的特色-— 重在“健康”： 满足每个孩子享受健康服务、健康环境和健康教育的基本权力。 保障孩子与其年龄段相应的身心安全和健康。 为孩子现时和未来的健康生活奠定良好的基础。 凸现“儿童”： 每一个的儿童——指每一个儿童获得的机会是均等的，是符合他们这个年龄段身心进展规律并兼顾不同经验水平的。 不同的儿童-—尊重儿童与生俱来的诸多差异,注重环境及教育的影响给儿童带来的适宜进展。 未来的儿童—-谋求为儿童的未来进展、终身进展奠基的教育，即建立在儿童自身经验基础上的情感、认知、能力、社会性的建构和全面、和谐、健康的进展。 ？ 强调“综合” “健康教育"是全面的、全程的、全员的、全方位的。 “健康教育"的内容应综合幼儿生活经验、追随幼儿生活经验又螺旋型上升、回归幼儿的健康生活. “健康教育"的学习，是在主题背景下，采纳“融合式、集体式、田野式”活动相结合，以生活、运动、学习、游戏的形态交互、交织呈现于幼儿一日生活之中。 课程的目标 通过本课程的实施,促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的进展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童，成为健康和谐、全面进展,当前得益、终身受益的一代儿童. 课程的结构、内容 1、共同性课程:遵循《上海市学前教育课程指南》的要求，体现确保基础，重在保底；面对全体，覆盖全日；着眼累积，重视体悟;全面进展，和谐进步的原则. 内容及示例: 2、选择性课程:以本园“健康教育”为特色，体现健康身体、健康心智、健康生活、健康人格的综合内容。 具体内容： 食物与营养疾病的預防 自我保护 生理和心理健康 选择性课程提要： 制订幼儿园“健康教育”的总体目标、各年龄段分目标，制订学年、学期幼儿园“健康教育"计划. 开发、研制、实践“健康教育"的教...
