幼儿园大班数学活动教案《超市购物》设计意图《纲要》指出：幼儿的进展是在与周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心进展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐进展的教育价值
超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿
为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动
将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的欢乐,感受超市给人们生活带来的方便
在开展主题活动中,我们常常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西,付了多少钱,但是,对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》
旨在创设一个“超市购物"的游戏情境，在多次去“超市购物”的过程中认识纸币，学会使用纸币
整个活动过程，引导幼儿积极参加，自主探究学习,同意与同伴分享欢乐,学会处理生活中简单的问题,增强了幼儿社会交往能力
当幼儿亲自购物之后，能用完整的语言讲述自己的购物体验，也提高了幼儿的语言表达能力
活动目标1．认识 5 元、5 角、1 元的纸币,及它们之间的换算关系
2．掌握购物时不同的付钱方式,感受数学与生活的密切联系
3．感受购物的乐趣，体验成功的喜悦
活动准备1．知识准备：活动前幼儿对人民币有初步认识，有“超市购物”的经验
2．物质准备：(1)布置“超市”,货架上摆有各种物品卡片，并标明价钱
（2）装有 10 个 1 角、2 个 5 角、1 个 1 元硬币的盒，幼儿人手一份
(3）付钱方法展示板四块
（4）直观演示 1 角、5 角、1 元硬币之间换算关系的课件
（5）幼儿人手一张存钱卡
活动过程1．导入活动，认识硬币(1）让幼儿感知、发现硬币的特征
师:“今日老师给小朋友带
