幼儿园大班环境创设方案在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视
《纲要》也明确提出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的进展
"可见,幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用
为此，结合我班的实际情况,本学期我们将从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探究性的环境来满足幼儿不同的需要
一、主题环境的创设主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”,即积极性、主动性、制造性
如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者
在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验,这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣,引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果
主题环境是根据我们主题的实施而变化的
在每一个主题开始时,老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论,并从中猎取知识，激发探究的欲望
在活动中,我们也会把孩子的作品,如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿沟通、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信
当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦,因此在强调幼儿参加的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要老师对主题墙版块的设计和适当的修饰
二、区角环境的创设
我班根据大班年龄特点以及本班幼儿的兴趣,计划创设五个区域活动角：语言区（贝贝爱书吧）、益智区(聪聪智慧屋）、美工区（巧手创意坊）、角色区(朵朵鲜花店）、表演区（梦想舞台秀）
我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料
在这个过程中也需要和主题相结合,随着主题的改变而适当的增减材料
角色区：朵朵鲜花店 这是我班的特色区域，在此活动区里，为幼儿提供了鲜花新品册、自制的糖果、巧克力、仿真
