幼儿园工作规程的措施、方案《幼儿园工作规程》指出：幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进展的教育，促进其身心和谐进展。 多年来，我园围绕提高幼儿园保教质量这一中心，组织全园教工仔细学习邓小平教育理论，,全面贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》,坚持理论联系实际。不断强化内部管理，有效地提高了保教质量。 建立科学的管理系统,落实岗位职责，是提高保教质量的组织保证,是幼儿教育适应社会主义市场经济的需要. 建立一种新的管理体系，有效提高保教质量的组织保证。因此我园作为全县教育系统 16 个试点单位、首批实行了“四制改革”，建立和完善组织机构，实行分层管理:园长对副园长及部门负责人的管理，部门负责人对教职工的管理;具体工作人员对工作对象的管理,各个部门相辅相成,运作有序。人员的聘用和配备是组织建设的一个重要内容，培育和选拨事业心强、有管理专长和业务专长的人当部门负责人，使之为幼儿园保教工作和管理工作的骨干力量,并充分发挥他们在管理过程中的积极作用。各部门围绕园目标制订部门目标，明确自身的工作要求及每个成员的岗位职责. 加大改革力度，建立优胜劣汰机制，是科学管理体系的一项重要内容,也是幼儿园进展的必定趋势。优化组合保教队伍,实行逐级聘任,也是我园完善管理体系的举措之一。双向优化组合,坚持优者上、弱者帮、差者下的用人原则，具体作法是:园长聘任副园长、部门负责人,教学班设班主任,由园长聘，其余呆教人员自由选择班主任并填写优化组合表,各班主任以申报志愿来班的人员中选取两名保教人员,落选的再报第二志愿,直到组合完毕，未被组合人员安排边学习边工作，这期间的奖金减半.这充分调动了广阔教职工的工作积极性，弘扬了其进取精神，从管理上为提高保教质量提供了组织保证。 全面提高老师综合素养是提高保教质量的关键。 《规程》第三十五条规定：“幼儿园工作人员……忠于职责”.教育大计,老师为本，狠抓老师队伍建设，全面提高老师综合素养，是提高保教质量的关键。提高保教质量，需要一种情感动力，这种情感来自于老师对事业的爱，以孩子的爱。老师须具备崇高的使命感和高度的责任感。因此必须加强职业道德教育,全体教职工为人师表自强自爱和奋力拼搏的意识。切实组织老师学习职业道德法律规范，进行“老师职业道德法律规范”的竞赛.以赛促学,再号召教职工学习本系统先进模范人物的优秀事迹。及时表扬爱孩子，工作仔细负责...
