带教小结xxx 是一位认真，用心的老师。在带教工作中, 我发现她非常的好学和谦虚。 在带教过程中我必须为她树立一个榜样,我从自身做起,关爱每个孩子,耐心为每位家长服务当她有不足的时候，及时的提出。我们在教育教学能力互帮互学.我非常同意将自己积累的经验与她分享，当然并不是我所说的就一定是“对的，所以我们就形成了一种 互学互帮"的氛围，我常常问:“”“”“你说这样好吗？ 她说： 行啊！ 或 我们试试这样行吗?”在这样的讨论中往往会有智慧的火花闪现。在我们难得的外出学习机会中,我们俩都会将自己所学到的与对方沟通，如我在外面听到的好课会及时的告诉胡老师，她在听了其他老师的课后，也会讲给我听，并说说自己的感觉，然后听听我的意见,有反思才有提高，在这样的自学动力的驱使下，我和胡老师都猎取了不少的感悟！经过一学期的学习、实践，胡老师的进步是有目共睹的，但还是存在一些问题的大致是以下几点：1、观察问题还不够细致,观察后的积累不够主动.发现的问题,还不能找到问题的原因，主要观察不够认真，对一些经验或有价值的资料,主动积累的意识缺乏。2、对教育教学原理,理论的学习不够。实践往往和理论对不起来，这与她们的专业学习缺乏有关，要加强对教育理论的学习，多看教育教学的书籍，这样能提高的更快。要成为一名老师，要学习的东西很多,这点我们两个人都是一样的，所以在今后的工作和学习中，我们还要互学，互帮，让大家都有收获，都有提高.撰写人：xxx2024 年 1 月 16 日篇二:—幼儿园新老师 带教小结师徒带教小结 乐山幼儿园胡瑛2024 年 6 月2024 学年度即将结束，回顾这一年中的点点滴滴，我感慨良多。一年前的自己，开会时畏畏缩缩躲在角落，生怕说错话.一年后的自己,开会时已经可以勇敢的发表自己的见解,无论对错,老老师们都会给予我鼓舞的眼光。一年前的自己，备着课心里还稀里糊涂,不知道课具体该怎么上.一年后的自己，对于每次活动都或多或少有了点自己的想法，在带教老师的指导下也能将这些想法加入到活动中了。“”“”一年前的自己，听着那些 提问的有效性 、 回应的策略 等专业名词还有点摸不着头脑。一年后的自己，通过园内各种教研活动已经对这些有了一点了解，并可以试着将学到的好方法在日常教学活动中尝试一下，然后总结、反思，融会贯穿成自己的实践经验。我的带教老师-—郭老师,各方面都是比较优秀的老师，在与她共同相处、学习的过程中,我不断地感受到她充满睿智的思想和较...
