科学发现室环境布置设计方案科学发现室是指在幼儿园设立的专供幼儿进行非正规性科学活动的场所，其目的是让幼儿在宽松、愉快的环境中通过自身的探究,主动地发现问题、寻找答案、猎取广泛的科学经验，激发对科学的兴趣
为实现这一教育目的，为幼儿创设了一间独特的科学发现室，幼儿在这里可以充分动手动脑，亲自操作实验，是他们自由的发现空间和真正的探究天地
一、科发室创设目标在科学发现室创建过程中,大家充分认识到科学发现室不能仅仅成为孩子活动的一个区域
形成以围绕“玩转科学”为中心，以“保护好奇、支持探究、鼓舞表达”为宗旨，以提高幼儿“兴趣、探究、表达”能力为目标的创建主题,致力于让科学发现室既是“做中学”、“动手做”的游戏活动场所，又是材料库及成果展览室 ,更是幼儿科学启蒙活动的欢乐天地
二、科发室空间、区域及功能划分1、创建有主题的科学发现室科学发现室不能仅仅成为孩子活动的一个区域，其创建与使用要结合幼儿园的进展实际
将科学发现室划分为六大区域，即阅读学习区、探操作索区、生活体验区、材料陈列区、陈列观察区、沟通展示区
把主题分成重点讨论和自由探究两种形式,一个阶段内重点讨论3至4个主题，并将重点讨论的主题纵向划分成几个不同的区域,各区分别有自己的主题内容，如“好玩的水”、“轱辘滚”、“运动和力”、“空气和风”、“欢乐连接 "、“平衡小站"、“有趣的管道”等
每个区域既有独立的任务目标,又有互相连接的节点,避开幼儿盲目选择和重复操作
如在“平衡小站”的活动中,我们根据幼儿能够完成的目标,制定了主题游戏的目标和计划,并将主题划分成探究区、制作区、分享区和体验区等
幼儿进入科学发现室后,老师根据幼儿的兴趣，引导他们自由选择主题游戏，并围绕主题开展一系列探究活动
在这里,幼儿不仅动手，而且还要动脑;老师在与孩子共同探究的过程中也不断积累,获得成长
2、科学发现室的空间设置我们也要考虑科学发现室的空间
