幼小衔接活动方案一、指导思想：再过一个月,大班孩子就要迈进小学的大门,实现基础教育阶段的第一次转折。幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿老师和家长们的共识.做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际出发，积极制造条件,将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接"活动方案,将“幼小衔接"工作真正落实到实处。二、活动目的： 1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神奇感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面对小学顺利过渡3、家园同步,增强老师与家长的沟通，以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。三、活动衔接方案：(一）教育教学方面：通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神奇感,为适应小学生活做好各项准备。1、参观小学。 为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活,了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看小学的升旗仪式和广播体操;参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同；并深化一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的,并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望.2、课间衔接,由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以及老师跟从的密切度等完全不同，孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间”活动存在很大的差异.通过加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活,为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础。让幼儿了解小学生的课间十分钟都做些什么.让老师进行拍照,回来组织幼儿讨论、沟通，课间十分钟是用来干什么的？有哪些地方对?哪些地方不对？为什么？3、请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品,开展整理书包竞赛。（二）班级工作方面:培育孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一个共同探讨的团体。营造一个充满爱的班级氛围,...
