幼小衔接班课程设计方案课程是实现教育目标的手段，幼小衔接班的课程是以培育 5—6岁幼儿上小学的适应性为目的，促进幼儿在幼儿园和小学之间的衔接,是帮助 5—6 岁幼儿获得有益的学习经验,以促进其身心全面和谐进展的各种活动的总和，幼儿衔接的课程应体现幼儿园和小学两方面的结合
一、幼小衔接课程的特点不同年龄阶段的幼儿身心进展特点不同,教育的目标和任务也有所不同，幼小衔接的课程应体现幼儿园和小学的衔接,既有幼儿园的特点，又为幼儿上小学的适应性做准备，以充分进展幼儿在体、智、德、美多方面的潜能为目的，使其身心得到全面和谐的进展，为幼儿的健康全面进展奠定基础
幼小衔接班课程的特点有:1、幼小衔接班的课程融合于一日生活之中幼小衔接班的课程有幼儿园的教育特点，幼儿园的保育也是幼儿教育的重要组成部分
幼儿在校的各种活动都包含课程的目标和内容，幼小衔接班的课程融合在一日活动的各种活动和环节
2、游戏是幼小衔接课程的基本形式幼小衔接的教育活动以游戏为基本活动，游戏是幼儿进展的重要形式
幼小衔接的课程要多以游戏活动为主,让幼儿在游戏中获得感性的经验
3、以幼儿的直接经验为基础5-6 岁幼儿的抽象逻辑思维开始萌芽，但还是具体形象为主，掌握的概念还是比较有限，所以幼小衔接的课程还是以幼儿的直接经验为主，让他们正确的运用视觉、听觉、触觉、味觉进行学习
在幼儿的日常教学中,还需通过直观的方式,培育幼儿良好的学习习惯，对小学的良好适应性
二、幼小衔接班课程目标幼儿园的课程是分领域进行的，分为健康、科学、社会、语言、艺术等领域，不同年龄阶段的幼儿具有不同的进展特点,教育目标也应不同,幼小衔接班的教育目标具体为：语言领域目标:（一）倾听与表达目标 1 仔细听并能听懂常用语言在集体中能注意听老师或其他人讲话
听不懂或有疑问时能主动提问
能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子
目标 2 同意讲话并能清楚地
