心理健康辅导记录表辅导对象班级四(2）班性别男年龄10辅导时间2024。3。16问题表现上课不遵守纪律,注意力不集中,常常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。当老师批判他，同学反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到兴奋；下课时,常常无缘无故的欺侮同学,间或也有偷窃行为发生，如翻同学书包。有时还鼓动一些其它班级中品行较差的学生在社会上结帮打架。所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意，感觉到他的存在。原因分析 对于其所出现的攻击性行为，我经过认真调查,发现原因是多方面的，有主观因素,也有客观因素，主要有以下几条：1、没有理想的家庭教育环境；2、老师和家长的批判强化了他的攻击性行为;3、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；4、社会的负面影响. 辅导对策及过程1、改变其家庭教育环境。首先，我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关怀他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、欧打的教育方式。爷爷奶奶不能一味地放纵，要跟他多讲些他们那时学习生活的艰苦环境，使他从中受到一些启发。2、实行情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心,都需要爱,尤其是朱某，平常受到批判、冷落太多，爱的需要得不到满足，当他犯错时，假如再进行指责、辱骂，那只能强化他的负面影响.因此，针对他的这种心境,我决心想办法和他沟通心理。首先用我的热情来换取他的信任,对待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化解,间或有点进步，我就在晨间谈话上大加表扬。了解了他的这种心理，我就适时地对他指出不文明的行为和语言不能赢得同学们的好感,应该用真心和诚实来获得同学们的信任。随后,我又对他说老师愿成为你的第一个朋友。后来在班级活动中,我尽量给他制造施展才能的机会，帮助他树立信心和培育他的荣誉感，并常常把他的进步告诉他的家庭。3、多给他以榜样教育。我实行积极措施，从身边的榜样教育他，让他认识到自已的不足，让他体验到榜样的荣耀，要给他寻找一条做榜样的途径，鼓舞他争做别人的榜样。4、和其他任课老师积极配合.改变和他在一起的小伙伴的思想品德行为,为他制造一个健康、理想的活动环境。心理健康辅导记录表辅导对象班级4（1）班性别男年龄11辅导时间2024.4。18问题表现 该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师，同学都很少沟通，不同意沟通.上课听讲极不专心，有时还会发出怪...
