心语小屋心理辅导记录表心理辅导员：刘雨薇辅导对象陈雪艳 女 12辅导时间2024.9问题表现喜爱管闲事,喜爱惹人家,因而大家都不喜爱他。他也常常受到众人的嘲笑，感到自尊心受到损害，就喋喋不休地骂骂同学，一旦家长批判，他会发脾气，骂家长，对家长提出的要求总是讨价还价讲条件。 一次课间,他又去戏弄比他小的同学，同学把这事告诉老师，老师当着全班同学的面批判了他,他马上情绪激动,暴跳如雷，大嚷嚷起来，还冲着老师拍桌子，直到老师让全班同学评理,他渐渐冷静下来。事后，老师把这事告诉他家长时，他还要在一旁争辩.他常常下课大玩特玩，到了上课时间却要求去小便.老师不同意，刘某就在课堂上大吵大闹，或是唱歌,吵得大家不能上课。原因分析从小受到长辈们的百般呵护,听惯了好话，习惯了别人让步,不良的家庭教育环境使他养成了“以我为中心"的心理和惟我独尊、自由散漫的个性。进入小学后，因行为习惯不好,与同学们不能友好相处而常常受到批判指责，产生了逆反心理，并形成了心理障碍。他感情容易冲动，自控能力差，只要有一件不如意的事就会使他忘记场合,忘记对象大闹一番，以发泄心中的不满。另一方面他思维方式偏激，心胸狭隘，敏感多疑，不能正视自己的缺点,总认为是别人和他过不去，对老师、同学与家长的批判极为反感,老是怀疑人家说他的坏话。辅导对策及过程（1)加强家校联系：我常常打电话或直接与家长交谈,让家长及时了解刘某在校的表现，共同制定教育策略,并严格执行.(2)讲究辅导方式:用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培育他有话好好说,心平气和地与他人沟通的习惯。(3）多表扬鼓舞：全面分析陈某的优缺点，及时发现他的闪光点,多给他一些机会参加集体竞赛活动，满足他的自尊需求.（4）实行行为分析矫正技术，帮助夏霖制定阶段目标，并督促其实现。如有进步,马上给予表扬，推动他改正自己的不良行为习惯.刘某在老师、家长的特别关怀下有了一点儿进步.上课专心时，情绪特别高涨,能积极举手发言，回答问题声音特别响亮.有时他不守纪律，被老师批判也能虚心接受，表示要改正。与同学之间的摩擦也减少了。当然，夏霖的许多毛病不是一下子都能改过来的，常常还会反复。需要我们耐心帮助。我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的增长，他的心理问题会得到疏解,他的不良行为会得到矫正。心语小屋心理辅导记录表心理辅导员：刘雨薇辅导对象王文东 男 13辅导时间2024。10问题表现该生老有一种难以言状的苦闷与抑郁，总...
