护理实习生带教年度总结临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程,是踏入医疗护理活动的第一步。随着现代护理模式的改变，对新护士的临床带教工作给予新的内容，根据我科实际带教情况，现将总结如下.一、 带教方面：1:带教老师是护生进入护理角色的启蒙老师，老师的言行举止能起到潜移默化改变学生的作用,一对一的带教模式,因此，我们选择热爱护理事业，工作态度严谨仔细，具有良好沟通能力的，较强口头表达能力，丰富的专业理论知识和较强的操作技能的护理人员带教。2：护生入科后，由护士长或带教组长进行入科教育，强调科室劳动纪律及规章制度,介绍病区环境，讲解科室的专科特点并进行安排.3：带教老师定期为实习生讲课,带教老师在工作中对学生做到了放手放眼，严格要求，工作中做到了手把手的示教，让学生明白操作程序，做到了循序渐进.并在工作中应注意了患者之间有效沟通，使学生从中得到启示，理解与患者沟通的必要性与重要性。4：实习生在科室实习期间，带教老师根据科室制定的计划对护生在科室实习期间进行了阶段性考评，包括基本技能操作，笔试等，对比标准严格评分，带教老师给护生一个正确的评价,诚恳的指出不足.5:对出科的护生进行了理论考试及操作考核，并将资料整归档备查.二、实习生方面:实习生都能遵守科室规章制度，严格遵守各项操作规程，尊敬老师，团结同学，对病人态度和气可亲。掌握了我科室常用的护理操作，如各种引流管的护理、导尿等，了解了各种护理文件的书写法律规范。在出科考试中,理论考试能达到 75 分以上，操作考试能达到 85 分以上，圆满完成了在我科室的实习任务.总之，临床老师老师在带教过程中带领学生努力将实践与理论结合起来，用严谨务实的科学态度,开拓创新的敬业精神、高风亮节的医德风尚、精益求精的护理技能，使学生在实习结束时在综合能力与思想品质等方面有了一个升华。
