69240 部队幼儿园《3-6 岁儿童学习与进展指南》培训总结为全面指导我园老师和家长实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐进展,提高我园老师的专业化水平，更好地贯彻《3—6 岁儿童学习与进展指南》精神,根据上级领导要求，我园于 6 月 29 日-7 月 6 日举办了保教人员《指南》学习培训活动。 对于《指南》的学习，我园以前只是组织老师进行粗浅的学习,这次为期 8 天的学习,组织了全体保教人员通过集中学习、自主学习、专题沟通及考试等多种形式进行学习我园老师对《指南》的溯源,内容,意义等方面有了更深的理解.全园对于《指南》的理解也达成共识。主要以下几点：一、《指南》的细致性。通过共同学习，了解到《指南》将幼儿的学习与进展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与进展目标、教育建议两部分组成.学习与进展目标部分分别对 3～4 岁、4~5 岁、5~6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么进展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与进展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与进展的教育途径与方法。较之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的进展总目标相比，有了更详细、具体的认识.二、《指南》的实效性。1、我们更加清楚的认识到各个年龄的幼儿进展达到的水平，而达到这样的水平后，我们可以根据教育建议实行有效的措施和手段。这些内容对于园的年轻老师来说，无论在教学上还是自身成长上，是非常切实可行的，为幼儿欢乐、健康成长提供良好的环境，顺应了幼儿自然进展的规律。2、家园共育的有效实施.近年来，幼儿园普遍存在“小学化"倾向，《指南》的颁布，对于引导家长初步了解《指南》的意义，那些教育才是更适合幼儿的成长,哪些教育脱离了幼儿进展的正常轨道,虽然不能彻底改变他们的传统的教育理念,但是也有了初步效果，我们在以后的工作中会和家长分享《指南》，《指南》的学习也将是我园近期家长学校学习的重点.3、《指南》是指导老师和家长如何帮助孩子进展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，损害幼儿，不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。为确定全体老师理念的导向是否符合幼儿身心进展,7月 6 日,我们对于老师《指南》学习进行测试，本次考试在于全面考察老师对《指南》的理解和掌握，为老师开展教学活动奠定理论基础。这次考试正是促进老师自身成长,提升专业理念的重要方式，...
