联合小学教学常规工作精细化管理一、主导思想教育教学精细化管理是全面提升教育教学质量的重要举措。为了搞好教学精细化管理,努力营造老师“用心工作、爱心育人、真心服务”的氛围，根据县教育局教学工作会议精神提出的教学工作管理要做到精细化,结合我校实情，在工作中向管理要质量，以管理求进展，从小处入手，从实处入手,在新课程理念的指导下,扎扎实实抓好教育教学工作，鼓舞制造，提倡创新，以高度的历史责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新，营建和谐健康的育人环境,当人民满意的老师，办人民满意的学校，为我校教育的进展谱写和谐音符。二、工作目标 加强教育教学常规工作管理，实现我校教学质量的可持续提高,争办全县人民满意的教育。三、实施办法（一）、切实加强课程管理.严格根据上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。学校对每天的教学活动实行全天不定期进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校考勤、奖惩制度进行处理。（二)、备课1.备课分为个人备课和集体备课，在老师个人备课的基础上组织协同研课。备课是实施教学的准备环节，要求在实施教学前一周备好课。老师要认真钻研教材,认真备课.必要时实行集体讨论的方式备课.备详细教案、备教学目标、备教学环节、备学生情况、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计,必须严格做到六个统一,即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标. （三)、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。老师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标，使向 40 分钟课堂要质量的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对学校老师课堂教学中存在的问题现具体安排如下：1、抓课堂教学精细化管理.(1）对课堂教学精细化要求明确具体.老师课堂教学要做到:“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现".三个突出是：突出“精讲多思”，讲到什么程度，哪里放哪里收,要按新课程的教育理念重新定位；突出“学生活动”，要求老师在课堂上多放手、多扩展,实施制造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官,让课堂真正成为“学习”的课堂;突出“学法指导”,教给学生具体的学习方法,高效地猎取知...
