教学设计表模板

勐海县勐遮小学 2024—2024 学年上学期公开课（一师一课）教学设计表一、基本信息二、课标解读课标:能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 解读：《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。从“伸长了头颈”“左顾右盼"的姿态中,留下了最初的“高傲”的印象.继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板"“一丝不苟”的吃相。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，还善于运用反语来表达自己的感情。三、教学目标知识与技能：认识 8 个生字,会写 12 个生字。正确读写“头颈、高傲、郑重"等词语。背诵自己喜爱的段落，摘录、积累好词佳句。过程与方法:体会作者用词的准确生动和幽默风趣，学习作者抓住细微写特点的方法，养成注意观察的好喜爱。情感态度与价值观:有感情地朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情.四、学情分析鹅的外形特征已在孩子们的脑海里留下了深刻的印象，但课文并非写的是鹅的外形特征而是写白鹅的性格特征,学习这一课体会作者的写作方法和语言表达有一定的难度。教学重难点分析及解决措施学 校中心小学课 名13《白鹅》老师姓名玉应的学科(版本)人教版章 节第四单元学 时第二课时年 级四年级重点：了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，领悟作者的表达方法.难点：学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。解决措施:六、教学设计教学环节及时间教学内容 活动设计媒体功能应用及分析设计意图导入新课约5分钟情境导入、揭示课 题1．同学们，你们见过白鹅吗?想说些什么吗？（播放有关鹅各种神态及活动的录像，展示课文中的白鹅图。）2。出示《咏鹅》的诗。3．板书课题:13、白鹅4．简介作者丰子恺。5。复习词语。（ 媒 体 功能，图片展示)利用直观的图片吸引学生注意力。为学习本课知识做好准备。引 导 学 生 边读 边 勾 画 词语 ， 动 手 批注或画画,调动 形 象 思 维参 加 解 读 文本 ， 从 形态 、 声 音 理解 和 感 受 作者 用 词 的 生动 、 准 确 ，既 培 育 了 学习 方 法 和 习惯,又丰富了语言积累.在 富 有 启 发性 的 问 题中 ， 体 会 作者 通 过 鸭 和鹅 比 较 的 方法 突 出 鹅 的步态特点。运 用 对 比 和反语,表达了作 者 对 鹅 的喜爱之情。适...