教学质量监控方案一、教学质量监控目的：教学质量监控的主要目的，是通过对各门课程的教学过程、效果及课程建设状况进行检查和评价,提高老师课堂教学的有效性及各教学环节的设计水平，从而提高教学整体质量。二、教学质量监控内容：1、学科日常教学过程即通过对老师日常备课、上课、作业、辅导等常规工作的监控，了解老师学科教学中取得的成绩，发现存在的问题，并以加以解决.2、学生学业水平学生的学业水平即学生单元、期中、期末测试成绩是否达到规定要求,不定期对各学科进行质量跟踪监测，并且抽测后由教导处分析试题得分，总结教学得失.3、老师教学思想与业务能力。教学思想制约教学行为，因此，它应当成为质量监控的重要内容。通过监控老师的教学思想，可以有效促使老师与学校的教育教学理念融合或保持一致性.老师的业务能力是老师专业素养的重要标志,要不断提高老师课堂、板书、语言表达等基本功，更要提高老师独立备课、钻研教材的能力。三、教学质量监控实施：1、建立学校教导处——教研组——老师个人三级质量监控体系。2、进行班级学期质量跟踪,建立跟踪档案。3、以教研室、进修学校本地专家为教学指导、专业引领的核心机构，突出教学质量监控的诊断性、讨论性与实效性，切实改善教学现状。4、采纳教导处抽查与年级互查的形式，进行日常教学工作检查与督导.5、每学年采纳试卷考查、家长问卷、学生座谈、组内研讨等多种方式综合监控教学的全过程与全方位。6、加强日常教学的巡查，发现问题，及时解决。重视日常老师和学生有关教学情况的信息收集工作。四、教学监控结果反馈：1、反馈整体监控结果:实行总结形式，突出反映学校教学质量的共性问题. 2、反馈个体或小范围监控结果:实行座谈会、个别沟通、文字材料等形式,突出反映老师或课程在教学质量方面存在的个性问题。教学质量监控实施办法为建立符合素养教育要求的教学质量评价体系,推动义务教育阶段评价与考试制度改革，全面提高教育质量,促进课程改革持续健康进展。制定了《学质量监控实施办法（试行）》,具体细则如下:一、狠抓教学常规管理工作(一)、抓课前准备,求“仔细”为了上好课，课前至少要完成六个准备:第一是教学理论的准备;第二是课文内容及相关知识的准备;第三是教学设计的准备；第四是教学用具的准备；第五是教案的准备;第六是学生预习的准备。1、 加强集体备课组织与管理,提高备课质量.各校学科集体备课每周至少一次。活动需做好“三定”（定时间、定内容、定主讲人)工...
