老师帮扶学生计划丁艳会现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培育成符合社会进展需要的高素养人才。我们的学生他们学习、生活的情况不同，还有些父母离异，老师必须采纳多种方法,通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲热、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生.为进一步全面贯彻党的教育方针，大力推动素教育的水平，调整和改革基础教育的课程结构和内容，提高学生的知识能力及素养，特定老师帮扶计划如下： 一、学生要多向老师请教，生与生之间建起友谊的桥梁,以提高自己的知识水平.二、要实现帮扶目标，让后进生多发言,多指导，多鼓舞，多发现闪光点，发挥他们的特长.三、老师要关注生的一个体差异，积极探究新的教学方法,使学生共同进步。四、充分利用目标激励评价进行取长补短.帮扶措施：1、教材分析指导：各科教学内容老师要深化讨论,在知识的传授与思维，能力的培育之间找到一个合适的平衡点，当学生有困惑的时候,就对比课标认真分析教材的编写目的对比策略，选择哪种教法更合适。2、学生分类指导,虽然每个学生都有自己的学习风格，但是在老师的指导下，每个学生感受到老师对自己的关怀,从而激发学习上进心.3、定期对学困生进行考试,了解学习生活情况。4、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。5、常常与家长沟通,让家长了解学生的成长与变化。6、及时评价，建立了师生帮扶沟通的桥梁之后，就要了解学生的学习行为,从思想、学习、行为等多方面进行评价，而且要注意指出问题所在，循序渐进地让生逐步让学生接受。7、帮扶对象:九年级（6）班：代怡聪、丁玉龙、赵龙、刘强、吴登炜、李姗、易君强、王成龙、马浩、梁超。（其中代怡聪、丁玉龙、刘强的程度较好一点。）帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位老师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关怀他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健康欢乐的成长.
