老师年终工作总结 2000 字 新的一年即将来到。回顾过去的一年，感慨万千，现作年终总结如下，与诸位同行共勉. 一、教育教学工作繁重,说不出的辛苦 现实中常听有人说,老师不就是那么几节课,每年有两个大假期，多么清闲啊！其实，这恰恰是他们对老师工作的不理解,他们不懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的备课，需要超出几节课几倍的批改作业，需要超出几节课几倍的时间讨论学生，老师手上的工作可以停止，老师心上的工作是没有时间限制的. 具体说，老师工作的繁重体现在三个方面:一是繁重的作业，中小学在应试教育的重压下,大多数都在搞大量的机械作业，领导逼着留作业，家长逼着看作业，老师两头受气，还要批改作业；二是名目繁多的考试,因为现在的考试是体现老师工作价值的唯一办法,因此，加强管理在某种程度上说就是加强考试，考试的过程实际上就是老师繁重工作的过程,出题,监场，看卷,很忙很累；三是复杂的学生问题。现在,社会对老师的要求高，家长对孩子的期望高,而孩子的思想十分复杂,这就给老师的工作带来了太多的艰难，面对社会众多因素造成的问题学生，要求老师解决，老师搜肠刮肚，心里劳累，不言而喻. 二、业务培训-—理想的肥皂泡 国家搞了个骨干老师培训大计划，地方教育机构为了响应上级号召，也组织了形式多样的花架子培训,诸如“某某工程”、“某某计划",虽然名称不断翻新，但是否符合实际，有多大效果,只有鬼知道。老师在忙碌完了上课、备课、看作业外，还要填够多少张听课卡,发够多少篇教研文，记够多少页学习笔记等等。否则,继续教育证上大章就盖不了，那评模、进职称等，只能是妄想! 三、职称评定——老师一生的痛 职称关系到老师的工资和名声,所以大多数人看的相当重。每到职称评定季节,人人自危，为了几分之差，有的甚至撕破了老师斯文的脸皮。现在的职称评定要具备两个“优秀”，为了这个必不可少的东西一些人低三下四地求主任，找校长，跑局长,好话说尽，笑脸陪光。有的还要花钱买文章发表；花钱请枪手参加没有用的考试；花钱参加形式主义的培训。 职称评定应是促进老师工作的一种举措，应让老师兴奋,但现在却成了老师的痛，每年有那么多老师承受职称评定之痛,是对老师之间团结的破坏,是对老师整体素养提高的阻碍，更是对老师心理的一种损害. 四、应试教育——令人窒息的机械游戏 在应试教育制度下，不但学生是受害者，而且老师也深受其害:各级领导要看学校的成绩.学习成绩高了，一好遮百丑;学习成绩低了，...
