教育扶贫帮扶计划一、学生基本情况分析 学生方乐的基本情况是这样的,平常作业不仔细，不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课不专心听讲,不能仔细学习.了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。二、让学生体会成功，少一些挫败感二年级的学生，思维上还存在过多的依赖性，方乐很多时候不喜爱独立思考，不积极主动思考，这就需要老师给她创设问题的情境,引发她的思考、点燃她创新的火花,对于方乐而言,我可以设定一些比较简单的问题情景，让她体验成功。使她尽可能多的得到老师的肯定,表扬、和老师的赞许,让她体会到努力就会成功，增加学习的自信心。 三、关怀学生，让她上进。要求上进是每个学生的本质特点，智障儿童也不例外，在课堂上我注意观察方乐,对她多一点温柔、亲切、慈爱，多一点关怀；少一点批判，不仅关怀她的学习也关怀她的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。 四、具体帮扶计划 针对上述原因，为了使她在学习上有所进步，特制定如下帮扶计划。 1．加强思想教育 我通过使他们明确学习目的，端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯.帮助她克服自卑心理，树立自信心。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 2．加强关注程度 在课堂上要注意观察学生，对学生多一点温柔、亲切、慈爱，多一点关怀；少一点批判,不仅关怀学生的学习也关怀学生的生活,让师爱成为学生乐学的催化剂.在平常的教学中,多关注学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对学生进行正面引导和必要的辅导.从好的方面鼓舞学生，然后给学生提出更高的要求，给学生明确努力的方向。 3．培育学习习惯我对待方乐学生，在她主动回答问题时，只要有一点点道理也不放过对她的鼓舞。只要她有一点点进步，我也会把她放大了表扬。 总之，希望通过上述帮扶计划，经过我与学生的共同努力，信任方乐一定会日有进步，学有所获。
