数学教学经验总结匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思多年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考
不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也着时有不少的收获
为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对多年的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训,促进教学工作更上一层楼
一、激发学生的学习兴趣兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件，部分学生稳定性较差，注意力容易分散
要改变这种现象，必须使学生对数学课产生浓厚的兴趣,有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中
那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢
首先，“学生是数学学习的主人”
新授课,练习课更加讲究方法
新授课中，我们可以和学生建立平等的地位,象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”
在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习
可以请小朋友当小老师来推断其他同学的答案是否正确；或者通过竞赛形式来完成
对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品,这样促进学生的兴趣和自信心
其次，创设问题情境，激发学生兴趣
创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考,是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培育学生解决问题的能力和信心
因材施教,减少坡度，保持兴趣
减少坡度,这一点对差生来说是十分重要的
差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢
就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心,这一点作为老师是值得注意的
二、设计符合学生年龄特点的实践活动
学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄
因此,根据学生的实际情况设计出“有多重”的活动形式
让学生通过测量自己带来的物品的重量,加深对重量单位的理解
在进行这个活动的时候，同学自己互相量，互相看,多让他们参加
