0~3 岁婴幼儿的保育与教育形成性考核册作业一一、单项选择题1、和早教教师同样，教养人同样在婴幼儿保教工作中饰演了极其重要的角色。这体目前婴幼儿初期教育中（教育主体的双重性）2、在 0-3 岁婴幼儿保育与教育的内容中，（口语交际）不属于保育的内容。3、在下面选项中，（手偶玩偶）不是初期教育中讲述法常用的媒介。4、皮亚杰认为，人对环境的适应与平衡是通过（同化）和（顺应）这两个过程实现的。5、在格赛尔的双生子爬梯试验中，第 48 周先开始爬梯练习的 T 和第 53 周才开始练习的 C，两个婴幼儿在第 55 周时能力（没有差异）。6、在列敏感期中，（书写敏感期）一般不出目前 0-3 岁阶段。7、在埃里克森的理论中，（小朋友初期）需要处理的心理社会危机是自主对羞耻和。8、下列动作中，属于精细动作是（剥纸吃糖）9、著名的“视崖试验”阐明了婴幼儿的（深度知觉）。10、婴幼儿之间互不理会，偶尔互相触摸、微笑、发出声音和短暂的注意。这种状况一般发生在（6-10 个月）。二、辨析题 1 婴幼儿保育工作就是怎样喂养婴幼儿。、错。婴幼儿保育是指早教教师和教养人为婴幼儿的生存发展提供环境和条件，予以照顾和养育，以保护盒增进婴幼儿正常发育和良好发展，重要包括科学喂养，平常护理（养护），防止常见疾病与意外伤害。 2、通过观测婴幼儿身高增长的趋势，可了小朋友近期营养状况。错。射高代表头部、脊柱与下肢长度的总和。身高受种族、遗传和环境的影响较为明显，受短期营养原因的影响不明显，但与长期营养状况有关。三、简答 题1、0-3 岁婴幼儿保育与教育有哪些特点（1）、理念：保育先于教育（ 2、）内容：生活多于学习（ 3）、形式：个别教育多于集体活动 (4)、目的：情绪、情感重于认知2、0-3 岁婴幼儿的动作发展的重要规律（1）从整体动作到分化动作（2）从上部动作到下部动作（3）从大肌肉动作到小肌肉动作（4）从无意动作到故意动作 3、简要比较皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会历史文化理论的异同。答：皮亚杰吧小朋友的认知能力的发展分为 4 个阶段（1）感觉运动阶段（2）前运算思维阶段（3）身体运算思维阶段（形式运算思维阶段。维果茨基的思想重要有社会建构主义、近来发展区和小朋友的“大纲“。他们的不一样是皮亚杰认为通过图式的积累和丰富小朋友不一样的认知单位为根据进行思考，维果茨基认为小朋友的发展及在社会文化历史的影响下发生的。4、简述婴幼儿语言发展的五大阶段。（1）前...
