齐齐哈尔广播电视大学公共课《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程设计方案 一、课程性质 本课程是根据中国共产党第十六次全国代表大会有关‘高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加紧推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗’的精神，为培养电大学生掌握邓小平理论的科学体系和“三个代表”重要思想精神实质而开设的公共必修基础理论课。 二、课程设置目的邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同现代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是现代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶，引导着我国社会主义现代化事业不停前进。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反应了现代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新规定，是加强和改善党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，一直做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。开设邓小平理论概论和“三个代表”重要思想概论课程，使邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进头脑，这是时代的需要，是建设有中国特色社会主义事业的需要。我们只有认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深刻把握其精神实质，运用其基本观点和措施分析问题、处理问题，才能保证建设有中国特色社会主义事业的胜利。为电大学生开设邓小平理论概论和“三个代表”重要思想概论课程，使邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进头脑，这是时代的需要，是建设有中国特色社会主义事业的需要。中国特色社会主义事业需要一代又一代中国人的接力奋斗，青年无疑代表着这个事业的未来。包括现代中国大学生在内的现代中国青年是２１世纪中国特色社会主义事业的建设者和接班人，肩负着光荣而艰巨的历史使命。邓小平理论和“三个代表”重要思想在此后的实践中得到坚持和发展，寄但愿于现代中国青年尤其是现代中国大学生的努力。同步，现代中国青年尤其是大学生要真正成为国家的栋梁之才，又必须自觉地学习和掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想，使邓小平理论和“三个代表”重要思想切实进入自己的头脑。我们只有认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深刻把握其精神实质，运用其基本观点和措施分析问题、处理问题，才能保证建设有中...
