《组织行为学》形成性考核册作业 1 作业参照答案(第 1－3 章)综 合 练 习 一、填空题 1． 一定组织 2．、 复杂性 、示范性和独立性 3．提出了有关社会人的人性假设。4． 社会知觉 5．角色知觉和因果关系知觉。 6．首应知觉效应。 7．生命周期。8 反思 - 更新 - 成长 。 9． 目的 动 机 。 10． 鼓励原因，保健原因 11．不停变化环境 、某种行为 。 12．、任务难度二、单项选择题（将对的答案的字母填入题后括号内）1．（ B）2． ( C ) 3． ( B ) 4． ( D ) 5．（B ） 6． ( C ) 7． ( C ) 8． ( D ) 三、判断题(在题后括号内对的打√，错的打 X) 1． (X ) 2． (√ ) 3． (√ ) 4． (X ) 5． (X ) 6．。(√ ) 7． (X ) 8． (X ) 9 (√ ) 10．(X ) 四、论述题 1． 阐明经济人假设的重要观点，在学校管理实践中应注意哪些问题？ 答：这种理论的基本点是：他们认为人天生就是懒惰的，人的一切行为都是趋于个人利益的考虑，对人的管理采用的是不信任和惩罚式的。 目前我国正处在转型期，人们对于经济利益是比较关注的，对工作的第一反应，往往是经济利益上的满足程度。不过，由于学校的特殊环境，我们一定要注意到经济人假设的消极影响。教师面对的是正在成长的学生，一种过多关注个人经济利益的教师对学生产生的影响是极为严重的。并且，假如管理者长期从经济人假设出发制定多种鼓励措施，将教师教育过程所有物化，尤其是将学生学习成效和行为上的问题与教师奖惩挂钩等完全违反教育目的、教育规律的做法将严重误导教育事业的发展，导致长期和深远的严重后果。 2． 结合实际谈谈变化教师态度的重要措施。 答：组织教师参与决策：管理者予以教师充足的尊重和信任,让教师参与决策、参与管理。这不仅有助于提高决策的质量，尚有助于变化教师的态度。 （1） 建立与教师沟通的渠道 在管理活动中管理者与教师常常进行沟通，建立管理者与教师之间互通信息的渠道，及时传达有关的信息，并使管理者可以及时理解教师的有关信息，是变化教师态度的重要措施。 （2） 增进教师学习 认知是决定人们采用何种态度的基础。教师的情感体验和行为意向都是在认知的基础上形成的。学习可以变化人的认知，认知可以变化人的态度。 （3） 变化教师的需要 人的态度受满足个人的心理需求所支持，因此，首先，学校管理者要注意增进教师需要层次地提高，培养教师的高...
