1、秋天向我们微笑教学目的 1、自主识字，联络上下文和生活实际，理解烦恼、觅食、嚷等词的意思。 2、品味诗句，理解秋天的特点，感受秋天的漂亮。 3、有感情地朗诵课文，背诵课文。教学重点 品味诗句，理解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵；有感情地朗诵课文。教学准备教师：生字词卡片等。 学生：搜集有关资料，理解秋天。教课时间：2 课时教学过程一、创设情景，揭示课题 1、情景激趣。出示反应秋天的图片，初步感知秋景，激发孩子对秋天的热爱。 2、揭示课文题目。 (1) 板书课文题目：秋天向我们微笑。 (2) 齐读课文题目两遍。 (3) 谈谈你读了课文题目后懂得了些什么，还想懂得些什么。二、自读课文，初步感知课文 1、按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，读准字音，读通课文。 2、检查生字认识状况，多种形式识记，鼓励用自己喜欢的措施识字。 3、借助工具书，联络生活实际、上下文理解新词，注意如下词语在文中的意思。烦恼、酿造、音符、觅食、珍藏 4、指名读诗，分组读诗，注意读出诗的节奏。 5、这首诗重要写了什么？三、再读课文，理解大意 1、自读思考：微笑着向我们走来的秋天，给我们带来了什么？它们分别有什么特点？你是从哪些诗句体会到的？请用自己喜欢的方式标示出来。 2、想一想：课文哪些诗节描写了秋天的漂亮景象与丰收的喜悦？课文剩余的内容重要写了什么？试着说说课文的重要内容。四、品读重点诗句，欣赏秋天的漂亮 1、默读 1——5 小节，勾出自己最欣赏的诗句，并注意思考或旁批出自己喜欢的原因，试着有感情地读读。 2、小组交流、补充。 3、全班交流，鼓励补充、争辩，师适时点拨。 如： (1) 喜欢“秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉”，从这里体会到秋天里桂花开放，给我们带来香气，从“轻轻地”、“抓”、“涂掉”体会到秋风轻柔的特点。 (2) 第 2、3 节诗：喜欢秋天丰收的景象，从对苹果、葡萄、玉米、高粱的描写中体会到秋天里这些水果和粮食成熟了，尤其欣赏作者拟人手法的运用，把事物的特点体现得十分生动形象：“嚷”、“穿红袄”、“披紫袍”，生动、形象地写出了苹果、葡萄急着成熟的情态；动词“举着……乐，红着……笑”不仅形象地写出了玉米、高粱的成熟，并且体现了作者沉浸在秋天的丰收里的由衷的喜悦。品析“烦恼”、“酿造”。思考：夏天里，玉米也许遇到哪些烦心的事？高粱成熟后可做什么？（联络工具书。） (3) 第 4 节诗：...
