英语作文万能模板（不会英语也要得作文分）!！ 作文是英语知识水平的综合素质体现，它规定同学们既要有扎实的语言基本功,又要具有一定的审题能力、想象能力、体现能力、评价能力及书法排版能力。由于基本功不扎实,多数同学在作文时总会出现这样或者那样的问题，例如，文体不符、词汇误用、句子单一等，导致作文的得分较低，影响了总的英语成绩。因此,作文能力不强一直是同学们比较普遍的问题。其实归结起来，作文“缺钙”一共有四类症状，深入地剖析这些症状,就能找到作文偏科的主线原因，同步写作时合适地套用某些模板，给写作能力“缺钙”的同学好好进补. 症状一:文体格式混乱 【体现】读了作文规定之后，提笔就写--明明规定写一封体现提议的书信,成果写成了议论文；或者明明规定写阐明文，偏偏写成了记叙文;或者总算文体没有弄错,成果写告知误用日记的格式，写书信又误用告知的格式。 【症结】平时缺乏作文文体方面的针对性训练，对英语作文的几种常用文体及其对应的写作格式不熟悉，拿到写作材料习惯性地对写作规定一扫而过，提笔就写自己最熟悉的格式。 【突破之道】明确文体和对应格式 常用文体有记叙文、阐明文、议论文尚有应用文等。近几年的高考（Q 吧）书面体现多以应用文为主,提供的形式多以图画、提纲、表格出现，书写的格式大都是书信、告知。因此,同学们应当掌握书信的称呼、开头、正文、结尾、签名等方面,此外，口头告知和书面告知的不一样要清晰。总之，同学们应根据写作提醒分析材料，明确写作文体和其对应的格式。 症状二:时态人称混乱 【体现】作文时，时态和人称运用混乱—-时态方面，要么整篇文章都是一种时态(以一般目前时、一般过去时居多），要么就是一段甚至一句话中出现三种以上的时态；人称方面，要么文章开头是第一人称，写到文中甚至文末就成了第二、第三人称，要么前面是单数人称，写着写着就变成复数人称. 【症结】英语基础知识不牢固，对英语中时态和人称所代表的含义及其运用掌握局限性,因此无法根据文体来选择对的的时态和人称而滥用或者混用。 【突破之道】明确时态和人称 同学们要根据选好的文体和写作内容确定期态和人称。一般来说，记人叙事多用一般过去时；公布告知多用一般未来时和祈使句式；刊登议论大多用带有情态动词的一般目前时；人物简介、现实状况阐明常用一般目前时和目前完毕时。定准时态后接下来一定要懂得各时态的构成及使用方法要点，但要记住，写作时时态并不唯一,要根据体现内...
