人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结第一单元1、 多音字（1） 假：假装、假日（2） 好：问好、好奇（3） 发：发现、白发（4） 晃：晃眼、摇晃（5） 朝：朝向、朝霞2、 学写读后感读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把详细感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一
3、 阅读：找出文中描写的字句或段落（描是描绘，写是摹写
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 详细地描绘出来
这是一般记叙文和文学写作常用的体现措施
描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及心世界，使人物活动的环境具象化
）如：《我们的民族小学》一文，找出描写窗外安静的句子；《金色的草地》一文，找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句
4、 体会句中词语的妙用，以及传达的情感如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬……终于都爬上了”（终于：突出了爬山之路的艰苦，以及爬上山后的喜悦）5、 写作：记叙课余活动所谓记叙文，是以论述为重要体现方式，以写人物的经历和事物发展变化为重要容的一种文体
6、 古诗积累《小儿垂钓》（诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态，绘形绘神，跃然纸上）第二单元1、 引用人物语言的几种方式
（1） 平铺直叙式小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当
”（2） 语言在动作之前“一定会飞回来
”男孩肯定地说
（强调话语）（3） 话语分隔式“是的
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧
”（注意不一样方式里，标点符号的不一样使用措施）2、 积累、讲述名人故事（体现的完整性）3、 积累名人名言、成语故事4、 写人记事作文训练（通过事情反应人物性格）5、 找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简单分析人物性格第三单元1、 古诗积累与翻译（1） 知有小朋友挑促织，夜深篱落一灯明
（2） 独在异乡
