一年级数学上册知识点 一、6—10 的熟悉： 1、数数：根据物体的个数，可以用 6—10 各数来表达。数数时，从前去后数也就是从小往大数。 2、10 以内数的挨次： (1)从前去后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 (2)从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 3、比拟大小：根据数的挨次，背面的数总是比前面的数大。 4、序数含义：用来表达物体的次序，即第几种。 5、数的构成：一种数(0、1 除外)可以由两个比它小的数构成。如：10 由 9 和 1 构成。 记忆数的构成时，可由一组数想到调换位置的另一组。 二、6—10 的加减法 1、10 以内加减法的计算（措施）：根据数的构成来计算。 2、一图四式：根据一副图的思索角度不一样，可写出两道加法算式和两道减法算式。 3、“大括号”下面有问号是求把两局部合在一起，用加法计算。“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一局部，还剩多少，用减法计算。 三、连加连减 1、连加的计算措施：计算连加时，按从左到右的挨次进展，先算前两个数的和，再与第三个数相加。 2、连减的计算措施：计算连减时，按从左到右的挨次进展，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。 四、加减混合 加减混合的计算措施：计算时，按从左到右的挨次进展，先把前两个数相加(或相减)，再用得数与第三个数相减(或相加)。 一年级（数学（学习措施）） 一、课内重视听讲，课后准时复习 新学问的承受，数学力量的培育重要在课堂上进展，因此要特殊重视课内的学习效率，寻求对的的学习措施。上课时要紧跟教师的思绪，乐观绽开思维猜测下面的环节，比力自身的解题思绪与教师所讲有哪些差异。然而由于多种缘由，往往会有一局部学生不克不及跟上教师的思绪，在学习中消失漏洞，这时候就需要在职教师对学生进展一对一的辅导，在辅导过程中教师会资助学生把一天所学的学问点回忆一遍，引导学生对的把握各类公式的推理过程，从某种意义上讲，这样有助于学生养成不懂即问的学习作风。 别的，教师可以一对一资助学生在每个阶段的学习中要进展整理和归纳（总结），把学问的点、线、面结合起来交错成学问网络，纳入自身的学问体系。 二、合适多做题，养成良好的解题习惯 要想学好数学，多做标题问题是必需的，熟识把握多种题型的解题思绪。刚开头要从根底题入手，以书本上的习题为准，反复练习打好根底，再找某些课外的习题，以资助开拓题型。 一年级数学学习措施：怎样培育孩子的口算力...
