一年级 第十一课 我不是故意的【主题阐明】前苏联著名教育学家马可连柯说过：“假如在小朋友期，不能合理地教育小朋友，使他们养成良好的意识和行为习惯，那就给后来的教育带来几十倍的困难。”因此，教师必须在这种不良意识成为习惯之前，引导学生纠正已经有的偏差，明白做错事要勇于认错的道理，这样才能使事情得以缓和，甚至得到处理。要学会用“对不起，请原谅”来承认错误。【教学目的】1.认知目的：懂得在不小心做错事时，要做到把事情说清晰，并真心认错，祈求对方的原谅。2.情感目的：懂得要勇于认错，知错能改。学会宽容，能礼貌地接受他人的道歉。3.行为目的：道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。【教学重点、难点】重点：懂得在不小心做错事时，要做到把事情说清晰，并真心认错，祈求对方的原谅。难点：懂得要勇于认错，知错能改。学会宽容，能礼貌地接受他人的道歉。【课前准备】1、课件。2、准备某些纸片，每张上写着班里一种同学的名字，团在一起。【教学设计】教学设计环 节目 标过 程建 议观测岛（热身暖心）引 出 本 课 的 重 要 内容，激发学生的学习爱好。活动一：情景故事1、教师讲解课文插图场景，说说遇到这种状况，你们会怎么办？2、请同学们举手刊登自己的想法。3、教师总结：在生活中，我们难免会遇到上面的这种状况，我们不是故意的，但我们却做错了事，我们应当怎么办呢？今天我1.此处教师可酌情调整活动方式。2.本环节用时不超过 5 分钟。们来学习处理这个问题的措施。4、心理引导：从感知的角度引导学生思考，做错事后是积极道歉，还是逃避？活动营（体验分享）懂 得 在 与 他 人 相 处时 ， 难 免 会 发 生 冲突，要学会真诚地道歉。活动二：（一）抓阄说说你和我1、教师示范引导学生说说同学做错事之后有哪些好的体现和哪些不好的体现。2、教师拿着装有团好的纸条的盒子，让学生抓，学生抓到后按照老师的措施说说这个孩子做错事之后的体现。3、教师引导学生归纳：做错事后应当积极承认错误，并真诚地说声对不起。4、心理引导：引导学生学会对的地面对自己的错误。（二）推选文明小天使5、教师引导，学生明确文明小天使的条件。6、学生举手推选文明小天使。7、表扬文明小天使。8、心理引导：为学生树立好的楷模，引导学生学会积极道歉。1.学生发言后，教师要予以反馈。引导学生明白哪种行为是对的，哪种行为是错3.本环节用时控制在 20 分钟以内。分享屋（总结提高）让学生明白道歉态...
