讲义编号 011151 课 题 数据的搜集与整理讲课日期及时段教学目的知识点梳理教学内容一、知识网络 二、目的认知学习目的： 1．理解总体、样本、个体等基本概念，； 2．懂得调查的几种方式及其特点； 3．理解频数、频率以及扇形记录图的特点； 4．理解数据搜集的一般环节； 5．会画频数分布表和频数分布直方图，理解其意义和作用.重点： 1．理解几种记录图侧重体现的信息，学会选择合适的记录图表并会绘制记录图表，能精确而迅速地反 映出要体现的信息； 2．理解频数分布的意义和作用，会列频数分布表、会画频数分布直方图和频数折线图，并能处理简单 的实际问题.难点： 根据记录的成果做出合理的判断和预测，体会记录对决策的作用，能清晰地体现自己的观点，并进行交流.三、知识要点梳理知识点一：总体、样本的概念 1．总体：要考察的全体对象称为总体. 2．个体：构成总体的每一种考察对象称为个体. 3．样本：被抽取的那些个体构成一种样本. 4．样本容量：样本中个体的数目叫样本容量（不带单位）. 注意：为了使样本能很好地反应总体的状况，除了要有合适的样本容量外，抽取时还要尽量使每一种个体均有同等的机会被抽到.知识点二：全面调查与抽样调查 调查的方式有两种：全面调查和抽样调查： 1．全面调查：考察全面对象的调查叫全面调查. 全面调查也称作普查，调查的措施有：问卷调查、访问调查、电话调查等. 全面调查的环节： （1）搜集数据； （2）整理数据（划记法）； （3）描述数据（条形图或扇形图等）. 2．抽样调查：若调查时因考察对象牵扯面较广，调查范围大，不适宜采用全面调查，因此，采用抽样调查 . 抽样调查只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的状况. 抽样调查的意义： （1）减少记录的工作量； （2）抽样调查是实际工作中应用非常广泛的一种调查方式，它是总体中抽取样本进行调查，根据样本 来估计总体的一种调查. 3．判断全面调查和抽样调查的措施在于： ①全面调查是对考察对象的全面调查，它规定对考察范围内所有个体进行一种不漏的逐一精确记录；而抽样调查则是对总体中的部分个体进行调查，以样本来估计总体的状况. ② 注意辨别“总体”和“部分”在表述上的差异. 在调查实际生活中的有关问题时，要灵活处理，既要考虑问题自身的需要，又要考虑实现的也许性和所付出代价的大小.知识点三：扇形记录图和条形记录图及其特点 1．生活中，我们会遇到许多有关数据的记...
