1、我们的生活中到处有直角，请你找一找，小组交流。2、判断老师找得是不是直角。第四单元、表内乘法（一）1、乘法的初步认识第一课时教学内容：教材第 46——47 页。教学目的：知识点：1、初步理解乘法的含义，懂得求几种相似加数的和，用乘法表达比较简便。2、认识乘号，会读、写乘法算式。 能力点：培养学生动手操作及语言体现能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。 德育点：经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的亲密联络，体验到生活中到处有数学。教学重点：理解乘法的含义。教学难点：能把加法算式改写成乘法算式。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：实物图、小棒。教学过程：一、创设情境：1、出示口算题，学生与教师比赛，引出乘法简便。3+3 5+5+5 4+4+4+4+4+……+4 15 个2、揭示课题：乘法的初步认识。问：你在哪见过乘法？3、3×2＝6 中间是什么？怎样读？问：这节课你还想学什么？二、自主探究：1、观测能改写成乘法算式的加法算式的特点。（口算题）小组讨论：什么样的加法能用乘法计算？判断下面的算式能否用乘法计算： 3+5+1 2+2+2+2+22、自己尝试把加法算式改写成乘法算式。5+5+5学生汇报，学情预测：5×5 3×5 5×3 5×5×5师：这样多乘法算式，哪一种对？听老师怎样说。求几种相似加数的和，怎样改写成乘法算式。例如：5+5+5（1）看，相似加数是几。 5（2）数，有几种相似加数。 3 个 5（3）乘，把相似加数和它的个数相乘。（关键）3×5 或 5×3问：3 是什么？5 是什么？有错的同学改正。闭眼回忆改写的措施。3、5+5+5 问：相似加数是几？有几种 5？（板书：5×3 或 3×5） 3+3 问：相似加数是几？有几种 3？（板书：3×2 或 2×3）学生独立改写：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+94+4+4+4+4+……+4 问：相似加数是几，有几种？ 15 个仿照老师的写一种加法算式。问：几种几？改写成乘法算式。4、出示一幅图。每行 4 朵花，共三行，一共有几朵花？用乘法算式表达：4×3 或 3×4横着看：3 个 4 3×4 或 4×3竖着看：4 个 3 4×3 或 3×4问：见解不一样样，乘法算式怎样？师：3×4 既可以表达 3 个 4 相加，也可以表达 4 个 3 相加。师：中间的乘号是由 3 前英国的数学家欧德莱发明的。5、回忆，本节课学了哪些知识。说学会了哪些知识？三、拓展运用： 1、判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100 个 5 相加...
