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2025年人教版三年级下册数学全册备课

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人教版三年级下册数学全册备课 三(2)一、【班级分析】(一)任教班级大部分学生的学习状况分析本班共有 44 个学生人,其中男生 21 人,女生 24 人。从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握比很好,口算、笔算验算及脱式计算很好。但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好,接受能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完毕作业等,对于学习数学有一定困难。因此在新的学期里,我应当关注更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持,并逐渐引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有某些后进生的基础比较差,计算能力、思维能力还需要深入提高,某些数学学中的良好习惯尚有待于加强,对于这些教师要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯,增强孩子的自信心,探寻良好的学习措施,采用多种鼓励机制,让孩子迎头赶上。(二)学困生基本状况分析本班级学生自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不想做作业。此后首先还是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高规定,只有让学生在认真书写的基础上才有也许认真思考。二、【教材分析】(一) 教学内容本册教材内容包括下面某些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学处理问题,数学广角和数学活动等等。(二)教材的编写特点1、数与计算方面的本册教材安排的数与计算方面的内容重要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计教学次序,加大教学步子,留给学生更大的探索和思考空间。不出现文字概括形式的计算法则,充足调动学生已经有的计算知识和经验,让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。 将计算作为处理问题的一种构成部分,让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,深入认识计算是协助人们处理问题的工具,逐渐形成——面对详细问题,先确定与否需要计算,再选择合适的计算措施(口算、估算、笔算等),最终应用计算达到处理问题的目的——这样一种思维措施2、空间与图形方面的本册教材安排的空间与图形方面的内容重要有“位置与方向”、“面积”两个单元。3、量的计量方面的本册教材深入扩大了计量的知识范围,除了面积(地积)单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及 24 ...

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