第 七 章：（课）第 一 节 第 1 课时 ； 本学期总第 1 课时讲课地点： 多媒体教室 讲课时间： 1 课时【仪器材料】 多媒体播放设备；磁铁、铁钉、铜条、握力计、小球、弹簧、钩码、橡皮筋、木板、玻璃棒、纸屑、小车等【 教学目的 】 1. 知识与技能 (1) 理解力是一种物体对另一种物体的作用，能分析简单状况下受力物体和施力物体； (2) 懂得物体间力的作用是互相的； (3) 懂得力的两种作用效果； (4) 培养学生的观测能力和初步分析概括能力。 2. 过程与措施 经历试验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。 3. 情感、态度和价值观 通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和平常生活中的物理学的道理 【 教学重点 】 力的概念【 教学难点 】 力的概念以及物体间力的互相性。【 教学过程 】教师活动设计学生活动设计一、力的概念 演示试验：手握握力计、折弯铜条、棒击小球、弹簧拉钩码。以上试验可用投影仪展示，以利于学生观测。 引导学生记录，分析状况。提问：以上试验均有哪些特点？你们还能举出哪些这样的例子？ 观测老师演示试验，观测投影仪展示试验状况。引导学生讨论得出成果：以上试验都是一种物体对另一种物体的作用，它们有的外形发生了变化，有的运动状态发生了变化。 学生再举出某些力的作用的例子：运动员举重、踢足球、拉车、折树枝 …… 通过观看试验与学生讨论发言，使学生明白：力是物体对物体的作用。 学生明白力的概念。 二、力的作用效果 带领学生总结上面试验，对试验成果以及学生举例成果进行归类。 学生对上面试验成果进行总结归类，最终归于两类：一种是物体的外形发生了变化，另一种是物体的运动状态发生了变化。 老师对学生的成果进行总结：力可以使物体发生形变（伸长、缩短、弯曲、扭转等），也可以使物体的运动状态发生变化（动到静、静到动、 快到慢、慢到快、方向变化等）。提问：你们还能举出哪些形变的例子，以及运动状态发生变化的例子？ 形变例子：挤压气球（变扁）、拉长弹簧（伸长）、折弯铜条（弯曲）、扭转塑料尺（扭转） …… 运动状态变化：踢球（静到动）、守门员扑球（动到静）、火车刹车（快到慢）、火车启动（慢到快）、打乒乓球（方向变化） …… 演示试验：带有橡胶塞，塞上有玻璃管的玻璃瓶，装满水，手握，水上升。提问：瓶子是不是发生了形变？引导学生讨论分析。 学生观测试验，讨论得出结论：瓶子发生了形变。...
