第一章 第一节 地球和地球仪(1)地球的形状与大小学习目的：1.懂得地球的形状----球体,理解人类认识地球形状的过程,培养勇于探索的精神.2.会说出地球大小的几种数字.3.认识地球仪，懂得地球仪与地球的区别。教学重难点：1、认识地球的形状，可以描述地球的形状和大小2、培养学生科学探究的精神一、创设情境，导入新课：咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那我们人类生活的地球又是什么样子的呢？咱们今天就来学习人类生活在地球上是怎样认识地球形状的。二、自主学习、合作探究：学习任务（一）1、自主学习：读“地球的形状”一框内容，完毕如下规定。⑴、完毕课文 4 页“活动”1 题⑵、地球的真实形状是什么？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、小组合作探究及展示：【探究问题】⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？⑵、“麦哲伦环球航行”的故事阐明了什么道理？⑶、你还能举出那些例子阐明地球不是平面而是球体？4、教师点评【探究结论】⑴ 盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体⑵ 由麦哲伦带领的环球航行，第一次用铁一般的事实向世人证明了一种真理：地球是圆的。5、拓展延伸： 你还懂得用那些知识或现象阐明地球的形状学习任务（二）1、自主学习：学习任务（二）读“地球有多大”一框内容，完毕如下规定。⑴、怎样描述地球的大小？⑵、地球的基本数据可以阐明什么？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、小组合作探究及展示：【探究问题】地球的基本数据可以阐明什么？4、教师点评：⑴平均半径 6371 千米；赤道周长约 4 万千米；表面积 5.1 亿平方千米⑵ 再一次用数据证明了地球是两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。三、拓展延伸：地球的表面积是中国陆地面积的多少倍？假如你是一位数年前的学者，你会怎样去猜测和验证地球的形状，为何会产生这种认识？四、总结梳理 归纳措施：人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要勇于假设、勇于探索，用实践认识真理。要勤思考，常体验，在生活中注意观测地理现象，养成思考、观测的习惯。五、达标检测：1.地球的形状：地球是一种＿＿ 2.地球的平均半径：＿＿＿＿ 最大周长约：＿＿＿＿ 表面积：＿＿＿＿3. .下列事实最先证明地球是球形的是( )A.哥伦布发现美洲大陆B.麦哲伦环球航行C.人造地球卫星的发射和使用D.郑和下西洋4.如下有关地...
