专升本学前教育心理学书本重点(32 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。一、 绪论1. 学前小朋友发展心理学的研究对象从出生到入学前小朋友心剪发展规律（0-6.7 岁）2. 心剪发展的特点① 发展具有方向性和次序性② 发展具有持续性和阶段性③ 发展具有不平衡性（关键期、危机期）④ 发展具有个别差异3. 关键期和危机期的定义关键期（也称敏感期、临界期）这种形成某种反应或学习某种行为的大好时机就是关键期危机期是指在发展的某些年龄时期，小朋友心理常常发生紊乱，体现出多种否认和抗拒的行为，如常与人发生冲突、违抗成人的规定等。3 岁、7 岁 11-12 岁都是发展的“危机年龄”4. 对学前小朋友心理年龄特征的认识小朋友心剪发展的年龄特征，指的是各年龄阶段上小朋友所体现出来的、与其他年龄段不一样的、一般的、经典的、本质的心理特征5. 研究学前小朋友心理的基本原则（一）客观性（二）发展性（三）教育性6. 观测法及其运用是的注意事项通过有目的、有计划地考察学前小朋友在平常生活、游戏、学习和劳动中的体现，包括其言语、表情和行为，可以分析小朋友心剪发展的规律和特征。观测法是研究学前小朋友心理活动的最基本措施。注意事项：1.观测前要做好准备，根据一定的理论知识和研究题目确定观测目的和记录规定2.观测室尽量使小朋友保持自然状态，最佳不要让小朋友意识到自己是观测对象3.观测记录要详细、精确、客观，不仅记录小朋友的行为体现，还应记录引起行为的诱因。记录可运用事先设计好的表格，也可采用合适的仪器设备4.观测应排除偶尔性，一般应在校场时间内系统地反复进行二、 新生儿心理的发生（0-1 个月）1. 新生儿无条件发射的种类刚出生的小朋友适应变化了的环境，重要依托低级中枢实现的本能活动—‘无条件反射（一）无条件食物发射（二）无条件防御反射（三）无条件定向反射（四）抓握发射（五）巴宾斯基发射（六）惊跳反射（七）强直性颈反射（八）行走反射（九）游泳发射2. 新生儿条件发射的特点速度慢、不稳定、不易分化3. 对“育应从 0 岁开始”的理解（一）新生儿的心理活动能力① 研究发现，胎儿已经开始对外界某些事物做出反应② 新生儿已经具有不可低估的心理能力：他们不仅能看、能听、能记忆，还能区别不一样的感觉信息。他们不仅能接受许多信息，还能积极发放信息，用不一样的行为方式来反应周围事物，体现自己的状态（二）从 0 岁开始教育① 对于新...
