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12． * 心声 一、积累与运用 1 ．给加点字注音。 恍惚（ ） 沙哑（ ） 簪子（ ） 嗤地（ ） 奥尔迦（ ） 唾沫（ ） 茹科夫（ ） 琅琅（ ） 撒娇（ ） 嘟囔（ ） 抽噎（ ） 蜷缩（ ） 2 ．给下列多音字注音并组词。 ________ （ ） ________ （ ） ________ （ ） ________（ ） ________ （ ） ________ （ ） ________ （ ） ________ （ ） ________（ ） ________ （ ） ________ （ ） ________ （ ） ________ （ ） 3 ．结合句意解释加点词。 （ 1 ）“……亲爱的爷爷，……带我离开这儿吧……”万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。 （ 2 ）“不是这样的！”京京终于叫出来。 屋里的朗诵声一下子停了，六个人都吃惊地望着他。 “你说什么？”赵小桢惊讶地问。 京京有点发窘。也许，是他自己理解错了呢？他嘟嘟囔囔地说：“读得不对。” 抽噎： ____________________________________________ 发窘：____________________________________________ 4．在横线处填上恰当的关联词语。 胖胖的赵小桢读的是第二段。她平常的声音又脆又甜，很好听。____只要一读书，她读出来的调子总是软软的，奶声奶气的，仿佛写信的____穷孩子万卡，____个爱撒娇的小姑娘。 5 ．从上下文连贯的规定看，依次填入横线上的语句最恰当的一项是（ ）。 生活中种种苦涩，________ ，经历中多少挫折， ________ ，漫漫岁月里的辛劳挣扎， ________。但由于忍耐，由于奋斗，也由于不停地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。 A ．曾催人衰老憔悴 曾使人失望流泪 曾给人痛苦沉思 B ．曾催人衰老憔悴 曾给人痛苦沉思 曾使人失望流泪 C ．曾使人失望流泪 曾给人痛苦沉思 曾催人衰老憔悴 D ．曾使人失望流泪 曾催人衰老憔悴 曾给人痛苦沉思 二、课内阅读 ①京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，假如举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会讥笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。 ②他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。 ③程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一种李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。” ④“亲爱的爷爷康司坦...