附件 2：广东省广播电视大学系统“中央广播电视大学人才培养模式改革开放教育试点”项目总结性评估指标及原则（市级及如下电大用）一级指标二级指标重要观测点权重合 格 标 准I-1指导思想★II-1 试点在学校发展中的地位1、学校定位和特色0
5① 试点分校和教学点办学思想明确,有现代远程开放教育的特色,有适应当地经济和社会发展需要的现代远程开放教育发展目的和规划,并有切实可行的措施
② 试点分校和教学点开展的现代远程开放教育重要面向基层在职人员，为当地经济培养所需的应用型人才，在当地远程教育中发挥重要作用2、试点地位0
5① 试点分校和教学点将试点工作作为中心工作，统筹协调试点与其他教育形式的关系，基本完毕试点规定的各项任务
试点项目在全校各类型办学项目中已达上的规模
② 试点分校和教学点将试点教学作为教学工作的重点，保证试点所规定的办学条件，并根据需要不停改善，促使学校整体规模和构造趋向合理，质量和效益逐渐提高
★II-2 深化试点的思绪3、人才培养模式改革的思绪及措施0
4① 试点分校和教学点按照现代远程开放教育的基本规律和特征，形成了深化人才培养模式改革的明确思绪和措施
② 试点分校和教学点建立起人才培养模式基本框架的实践模型
4、试点的经验与课题研究成果及应用0
3① 试点分校和教学点所承担的试点课题研究项目 75%以上通过了验收
试点分校刊登有一定数量的试点项目科研论文
② 试点分校和教学点运用试点经验和研究成果指导试点工作，并加以推广应用
5、坚持、维护和发展系统办学0
3① 试点分校和教学点贯彻教育部、中央电大、省电大规定，履行与省电大、中央电大签订的试点协议，维护全省电大系统的完整性和试点工作的一致性
② 试点分校和教学点结合试点工作强化当地区的系统建设，获得一定成效
广东省广播电视大学系统“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估指标及原
