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七年级上册语文总复习资料第一单元一、知识构造第 1 课《春》（一）文学常识 作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。（二）文章主题：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的发明力，鼓励人们爱惜大好时光、辛勤快作、奋发向上，抒发作者对春天的爱慕和赞美之情。 （三）构造：1、盼春：①段 体现方式是抒情，体现作者急切期望春到来的心情。运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它仿佛懂得人们的期盼，使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调。2、绘春：②段——⑦段② 段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。)③ 段 春草图。④段 春花图。⑤段 春风图。⑥段 春雨图。⑦段 迎春图。｛描写详细，绘春｝3、⑧段 赞春：新（新生）、美（漂亮）、力（活力）（四）多种角度多种手法描绘景物。春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托（人在草地上的活动）春花图——颜色，味道，虚实（虚：联想到春华秋实）、动静、高下春风图——触觉，味道，听觉（从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。）春雨图——从静景写到动景，从物写到人，从近写到远。近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。其中“静默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨。迎春图——侧面烘托3.课文结尾的三个比方各自成段，它们的次序能颠倒吗？假如把这三个比方合为一段，体现效果会有什么影响？ 不能颠倒。从刚刚落地的娃娃到小姑娘，再到强健的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比方各自成段，更能强调春的不一样的生长过程，抒发作者强烈地赞美春天的诚挚感情。五、知识延伸有关“春”的诗句1. 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。（唐·贺知章《咏柳》）2. 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。（宋· 朱熹《春日》）3. 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。（唐·杜甫《江畔独步寻花》）第 2 课《济南的冬天》（一）文学常识 作者 老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。（二）文章思想内容...