七年级生物上册知识点总结 生物与环境 1、生物是有生命的物体。 2、生物生存的环境原因包括生物原因和非生物原因，非生物原因包括阳光、空气、水、土壤和温度等。 3、生活在环境中的生物对环境也是有影响的。 4、生物对环境的适应是普遍存在的。 5、生物学是一门试验性很强的学科。中学试验室常用的试验仪器是光学显微镜。显微镜的构造包括：目镜、镜筒、物镜、转换器、载物台、遮光器、反光镜、细准焦螺旋、粗准焦螺旋、镜臂、镜柱等等。 6、科学探究是科学家讨论生命科学常用（措施），也是我们猎取学问的重要途径。科学探究的一般环节是：观看、提出问题、作出假设、制定打算、实行试验、试验成果、得出结论。 7、(1)显微镜使用措施。 (2)既有一台显微镜，目镜的放大倍数是 10x,物镜的放大倍数是45x，、显微镜视野内消失了一种污点， 你有什么措施推断这个污点是在目镜上还是在装片上，还是在物镜上。 答：移动装片，污点也移动，阐明污点是在装片上。移动装片，污点不动，阐明污点是在目镜或物镜上。换一种物镜镜头，污点没了，阐明污点是在物镜上;换一种物镜镜头，污点还在，阐明污点是在目镜上。 七年级生物学问重点 动物的行为 1、按行为体现不一样可将动物行为分为：袭击行为、取食行为、防备行为、生殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不一样可分为：先天性行为和学习行为。 2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质打算的行为，对维持最主线的生存必不行少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。尚有菜青虫取食。 学习行为则是指在遗传原因的根底上，通过环境的作用，由生活（阅历）和学习而获得的行为。动物越高等，学习力量越强，适应环境力量也就越强，对生存也就越故意义。 3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不一样组员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。(留心：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。) 4、社会行为的特征：①群体内部往往形成肯定的组织，②组员之间有明确的分工，③有的还形成等级。 5、通讯：一种群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，承受信息的个体产生某种行为反响的现象。分工合作需随时沟通信息，沟通方式有动作、声音、和气味等。 6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。 7、探究《蚂蚁的通讯》一种群体中的动物个体向其他...
